小學數學科組總結

③、另外我們科組一開學就要求教師讀教材編寫特點和規律，和每乙個單元的教學建議和目標，使上課的老師有乙個總體的了解，因為數學比較講究系統性，前後連貫性，一環扣一環的，了解好後我們就知道哪些知識是為哪些知識鋪墊的;就能很好地開展我們的教學!

④、對於備課，我們科組採取突然或者提前檢查教案，看是否備課充分，如有發現備課不充分的，給予批評。

⑤、對於課堂，學校領導組織人員突然來襲，聽常態課，以此促進教師認真備好課，上好課，確保課堂的質量。

⑥、配合教務處積極開展常規階段考核活動，進行了備、教、批、輔的檢查;

⑦、積極組織本組教師開展了期中、期末數學考試的質量分析，並總結了教學經驗，找出了存在的問題;

⑧、本學期我們數學教研組開展了「如何提高課堂效率」的沙龍活動，在活動中，老師們能踴躍發言，積極發表自己的見解，受到較好的效果。

⑩、按照學校要求，在期末檢查常規情況，包括備、教、批、輔方面，並評出先進，進行表彰。

二、組織豐富多彩的活動，提高學生綜合素質。

1、繼續堅持計算題的每日一練，學生的計算能力得到提高。

2、各年級積極開展活動，提高學生學習的興趣。本學期：一年級「20以內加減

法計算競賽」（ 12月份），二年級「乘法口訣競賽」（ 12月份），三年級「有餘

數的除法競賽」（ 11月份）四年級「計算競賽」（12月份），五年級「計算競賽」

（12月份），六年級「應用題的競賽」（12月份）。

三、存在問題和努力的方向。

這學期，科組雖然取得了一定的成績，但是在教學中還存在一些問題：

1、教師的理論學習還不夠紮實，課堂教學缺乏創新意識，理論與實踐沒

有充分聯絡起來，課堂教學效果有待提高。

2、教材靈活，對於思維能力強的學生來說是如魚得水，而對學習有困難的學生卻是舉步艱難。因此學生兩極分化現象嚴重，優生與差生學習水平差異較明顯。這也給我們提出了要求，從低年段開始就要注重學生的思維訓練，我們要讓學生學會學習。

就好比學生做一道題，學生會做還不行，還需講出解題的方法。

3、學生學習積極性還不夠高，自覺性比較薄弱，學習氛圍不夠濃厚，影響了教學質量，有待在以後的工作中改進。

本學期，在學校領導和教務處的大力支援及本組教師的努力和配合下，教研組的活動開展的有聲有色。教研組的活動和工作也促進了數學老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的昇華，同時也提高了我校的數學教學質量。乙份耕耘，乙份收穫。

教學工作苦樂相伴。我們將本著「勤學、善思、實幹」的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。