4、狠抓常規，力求每位同學都形成優秀的行為習慣
課堂紀律、公區和課室清潔、早操出勤、宿舍內務清潔、午晚睡的紀律，這些都是常規管理的重點，積極配合年級「頭乙個月不放假」的措施，在這21天裡勤下班督促和管理，鼓勵每乙個同學都以「成功從這一刻開始」的要求，約束自己改掉壞習慣、做好每一天，形成優秀的學習生活習慣，鑄造優異的班風。
5、持之以恆促進學風建設，爭取學習成績的最大進步
每一位學生內心裡最為關心始終還是學習成績，成績的進退容易令學生的情緒產生波動。每個同學填寫自我激勵卡貼在課桌上，督促自己勿忘目標，勿忘奮鬥。從開學始，便強調「班風好——學風好——成績好」的關係，課堂上抓好40分鐘，晚自修保證專注、高效的學習，早讀和晚讀要提早到課室展開自主學習。
多與每位科任老師、學習委員、科代表溝通交流，及時發現問題、解決問題。加強學法指導，解決學生剛從初中上到高中對新課程的不適應感。十分重視學生上高中後的第一次大考——期中考試，關注備考與反饋的情況，做好學生心理輔導工作。
6、塑造學生自主管理和自主學習，拒絕保姆式的班主任工作
作為班主任凡事事必躬親，無疑是失敗的，對於學生，亦是錯失了能力鍛鍊的機會。事實上，學生經過初中三年的磨鍊，具備了管理能力，喜歡為班集體謀策出力，這樣他們更加有歸屬感。明確班幹部的合理分工、加強對各班幹部培養，讓學生進入自主管理的系統，使班主任從繁瑣的事務中解放出來，使學生知道小事找班幹部，大事才找班主任。
進入高中，在學習上對學生的自主**學習要求增高，學生不再是死死的跟著老師的屁股走，而應該從被動學習轉變主動求知，減少學生對教師的依賴性，這就要求學生明確目標、做好學習計畫、嚴格執行、定期反饋總結，提高學習效率。
7、加強家校聯絡，同心協力培育學生成才
學生的教育不僅僅是學校的責任，學校與家長必須架起溝通的橋梁，及時、切實和高效地解決每一位學生面臨的問題。通過**、邀請家長到校等方式，加強溝通，及時了解學生的各方面動態，有效地做好學生的思想工作。
初一6班班主任工作總結
一學期以來，我擔任初一 6 班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任 身正為范 的重要性。初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少後遺症，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是建立優秀班集體的關鍵。這學期我主要採...
初一6班班主任工作總結
林穎思 在這個學期裡，我班在政教處的統一組織下，在任課教師的大力支援和配合下，各項工作順利開展，學習 生活等方面都很順利。現將本學期的工作總結如下 一 培養優秀的學風 班風，加強班級管理，深入全面地了解學生。一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，...
初一7班班主任工作總結
2013 2014學年第一學期班主任工作總結 初一年級的學生剛剛上初中，還帶有小學生的稚氣，大部分學生都比較乖巧，比較聽班主任的話，具有比較強的塑造性。初一第一學期，如果能夠嚴格要求學生，教育好學生，管理好學生，接下來的教育工作就比較好做。要不然，就會給接下來的幾年教育工作帶來嚴重的麻煩。因此，這學...