在需要的地方看到自己的責任
台灣師範大學教授黃迺毓曾經說過，「我努力學習，也逼迫別人學習。學習的真正動機大概只有乙個，『恐懼』。怕父母失望，怕老師看不起……其實，如果出發點是愛，就會得到更多的愛；如果出發點是恐懼，就會得到更多的恐懼。
因為愛，讓我們學習；因為學習，讓我們更相愛。」
在我從教十幾年中，我對這段話有深深的感觸。曾經在一次培訓學習中，我聽到了一句話「愛，就是在需要的地方看到自己的責任」。我被這句話深深觸動了，我也原本以為我已經弄懂了這句話，可是今天我對這句話，又有了重新的認識——教師不光要用愛去教育我們的學生，更應該用愛教會學生學會愛。
有人說，如果教育是太陽底下最光輝的事業，那麼師德是教育的光輝；如果教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。
師德的內涵很多，魅力很大，但我感受最深的就是教師對學生的愛。最重要的就是為人師表，做好學生的榜樣和示範者。德國著名教育家第斯多惠指出：
「教師本人是學校裡最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模範，是學生最活生生的榜樣。」教育家誇美紐斯也曾經說過「教師的職務是用自己的榜樣教育學生」。
教師的愛表現在很多方面，令我感觸較深是作為長者的關愛和作為朋友的鼓勵。
作為長者的關愛與理解，教師的關心呵護，是學生健康快樂生活學習的源泉。我的班裡有這樣乙個特殊的孩子，父母離異，孩子跟著父親，偏偏這個家庭又是極度貧窮的。由於缺乏父母的關愛，這個小女孩呈現出這樣一種狀態：
沉默，不講衛生，不愛學習，上課愛做小動作，還經常和學生發生衝突。在了解到她家裡的情況後，我中午把她叫到自己的宿舍。我給她洗了洗頭髮，並留她在宿舍吃了午飯。
我發現她並不是像她表現的那樣沉默，她願意把自己心裡的話告訴老師：父母感情不和，早在一年級的時候就離異了。母親有時候帶她過去住一段時間，所以她的小學生涯是顛沛流離的。
基礎沒打好，越來越跟不上其他同學，逐漸就產生了厭學情緒。我明白了她的自卑。從那以後，我在課堂上經常提問她一些簡單的問題，她也總是能回答的上來。
在參加集體活動的時候，我也會邀請他參加。我發現她的衣服整潔了，居然也會主動寫起作業來。雖然，她的成績仍然很落後，但是她對生活和學習的態度變得積極了。
元旦的時候，她送了我乙個特殊的禮物：一塊套著藍色毛線套的瓷磚上，有乙個漂亮的小娃娃，還有乙個鮮紅的頭花。我聽別的學生說，那個頭花是她最喜歡的。
那一刻，我覺得自己幸福極了！ 「誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。」教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。
教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。
作為朋友的鼓勵，教師的積極期望，是學生積極學習的不竭動力。孩子的心靈是脆弱的，每一句鼓勵的話，都會使孩子信心百倍，但一句粗暴的呵斥，足可以極大傷害他們的自尊。春季運動會開始的時候，同學們都認真分析了兄弟班級的劣勢和優勢，得出的結論是我們班的女生肯定會贏，男生肯定會輸。
再加上，當時隔壁班的學生五人六足已經訓練到可以跑步了，而我班的五人六組還沒選好隊員。所以，我對這次比賽勝利的信心不是很大。但是運動會畢竟是強身健體的乙個盛會，我就抱著重在參與的心態鼓勵我的孩子們「友誼第一，比賽第二」，「只要我們盡全力去拼搏了，我們就不會後悔。
老師相信你們的實力！」儘管信心不是很大，但我還是帶領同學們認真訓練，並不斷的鼓勵他們。那天他們表現得出奇的好，上午分數基本持平。
中午休息的時候，為了鼓勵大家不要失去信心，我給每位運動員準備了乙個雞蛋，補充營養。下午的男子和女子接力賽，都得了第一名，分數直線上公升。這極大地增強了我和同學們的信心。
在五人六組到來時，我對他們說：「先走，走齊了，再跑。跑輸了不要緊，但是一定要注意安全。
」那天他們跑贏了，我們集體歡呼。後來其中一位學生說，他們之所以會贏，是因為我在比賽前講的那番話。我不敢說，是我的鼓勵讓我們贏得了這次比賽。
但是同學們的積極表現卻讓我更加堅定了對同學們的鼓勵和積極期望。在講台上，我們是嚴師；生活中，我們是益友。我們不但可以直言不諱的說出他的缺點不足，並給出相應的建議，我們還是無話不談的朋友。
在學生遇到學習和生活中的困難時，伸出援助之手；在學生之間發生小摩擦的時候，我們就是勸慰雙方的和解人；在遇到開心的事情時，我們也可以相互分享。教師在課下做學生的朋友，可以共同面對拔河比賽中的困難重重，體會五人六組時的團結協作，分享比賽結束時的勝利喜悅。
愛就是在需要的地方看到自己的責任，教師的幸福感就來自於學生的無言的回報。教師的責任就是用自身言行中的愛去影響學生，就像始終說的那樣「隨風潛入夜，潤物細無聲」。「學高為師，身正為范」，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。
「桃李不言，下自成蹊。」這大概就是師德的最高境界了！
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