雲縣第一完全中學李天雲
經過培訓學習，我更堅定了自己「教書育人」的思想，決心堅定不移地熱愛自己的教學事業。真正的把教師這乙個職業當作乙份自己的事業來完成。 「十年樹木，百年樹人」，踏上了三尺講台，也就意味著踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。
那怎樣才算做了一名真正的好教師呢？我想只要有熱愛教育事業這顆心，熱愛學生，理解和尊重他們，加強自我修養,逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己。
一、 首先要培養自已作為乙個教師的歷史使命感。「做一天蠟燭，就要發一天的光；做乙隻春蠶，就要吐一寸絲。」這是我的教育觀和思想觀。
千萬不能有「做一天和尚撞一天鐘」這種不負責任、逍遙懈怠的思想，有的就是一種教師的使命感。通過培訓，使我漸漸懂得：教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至付出自己全部的心血。
這種付出是需要以強烈的使命感為基礎的，要以強烈的責任感為代價。乙個熱愛教育事業的人，應該勤勤懇懇，無怨無悔。這也是師德的首要條件。
二、 其次要熱愛自己的學生。《班主任工作方法**》中講道：班主任的愛，是開啟學生心扉的鑰匙，是激勵學生奮進的催化劑，是師生之間達到心理相融的接觸點，也是班主任的教育機智，教育才能的血和肉是一種含有友情有超越友情，含有父母的愛又超越父母的教育之愛，作為乙個教師，要想愛更要會愛，如果不會愛，原來即使想愛，後來也會變得不愛。
用自己的話來說，教師需要關愛學生，尊重學生的人格，從而促進他們的全面健康發展。通過培訓，我懂得了怎樣去愛乙個學生。「愛」是一門藝術，能愛是乙個層面，善愛則是另乙個層面、作為教師。
今後我需要努力做到能愛，善愛，去關愛學生成長過程中的每乙個微笑的閃光點，要愛他們具有巨大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性。「愛」要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任為基礎；「愛」要一視同仁，持之以恆。
三、 在自己的教師道路中，一定要明白「學無止境」。在培訓的過程當中，我記憶深刻的話就是：「要教人一杯水的知識，自己需要有一桶水的知識」。
隨著先進的教育科學技術的發展，我深感自己已落伍，所以需不斷的充電，不論是對新的教育教學理論方面的知識還是當代電子資訊科技在教育教學上的運用方面的知識，都要向年輕教師虛心請教，使自己成為一桶滿滿的水，把自己的水傳授給學生，讓學生真正做到德智體全面發展，成為對社會有用的棟樑之才。
四、 對於自己作為乙個老師「師德」的培養。培訓內容中，對加強師德師風建設的課程內容也讓我有頗多的感受。到底什麼是師德師風？
師德，是教師的職業道德；師風，則是教師的行為規範。師德師風對乙個教師特別重要，因為教師是學生行為的標桿。正所謂「其身正，不令而行；其身不正，隨令不行。
」愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，其實這些都是師德師風的一種體現。
五、 對於自己教師職業道德的培養。教師的職業道德主要體現在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教育事業關係著下一代的身心發展，關係著祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。
教師的工作責任感應該是相當強烈的，只有強烈的責任感才能帶動其起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。
總之，教師要時刻注意自己的言行並留心學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任、如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入到自己的工作當中去呢？那就更不要談兢兢業業的為學生服務了。然而，光有責任感還是不夠的，教師不應只是成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。
所以關心、愛護學生是乙個好老師起碼的道德，是強烈責任感的體現和昇華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每乙個學生。除了關心他們的學習之外，還應該關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發展。
教師的職業道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率.
教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看乙個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。
優秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是非常不容易的。 這次培訓學習，讓我學習到了很多作為乙個教師應該明白的最基本的道理。我想，作為乙個教師，不僅是乙個教書育人的教師，更應該成為乙個研究者。
在教書育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份進入生活本身，根據教學現場當時的內在真實，來展示教學的真是面貌。
師德師風學習心得體會
2015年9月師德師風學習心得體會 五年一班齊麗君 2015年9月17日，凌海教育局組織全市教師赴職高學習師德師風先進事蹟的報告會。那天匆忙吃完午飯，便與幾個同事一塊去了職高。通過這次師德師風學習，我深刻認識到作為一名教師，必須具備怎樣的道德風範。教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特徵的直接體現...
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教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略 推進教育創新 全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行 一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。有位名人說過，教師的高尚不在於他培養了多少科學家 藝術家，而在於他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有...
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