按照學校群眾路線教育實踐活動實施方案的工作安排，我校全體教師參加了學校組織的群眾路線教育實踐活動學習討論會。我的體會是：
簡單的「容易」二字，體現了老百姓對社會風氣和幹部作風巨大轉變的滿意和讚美，而「抓緊」二字，則承載了所有為人民服務的公職人員，必須具備的對本職工作的敬畏之心。
的確，公職人員，只有對自己所從事的職業常存敬畏之心，才能做到滿腔熱情、精益求精的工作，才能更好的通過自己的職業，來實現奉獻自己、服務群眾的人生價值。
對自己的公職常存敬畏之心，就是要擔負起這份職業所承載的社會責任。
我們既不能因為從事某份職業就目中無人，也不能因為從事某份職業而妄自菲薄，關鍵是要擔負起這份職業所承載的社會責任。
我是農民的兒子，從師範院校畢業以來，一直在這個極其偏僻的山村小學當老師，已有近八年的時間。這裡艱苦的條件，並沒有讓我消沉下去，反而讓我明白了自己職業的重要性，那就是，越偏僻落後的地方，教育的重要性就愈加凸顯。它或許是這裡的孩子改變自身命運的唯一途徑。
老師，牽著學生的手，也就牽起了山村無數家庭的未來。這就是自己的職業——乙個山村教師所承載的社會責任。
每每想到這裡，那份對自己職業的敬畏之情，就會油然而生。我唯有努力，不敢有絲毫的懈怠。儘管這些農家孩子以後成長的路還很長，但是我要保證他們，在我所任教的階段都能學有所得，並獲得未來成長和繼續學習的必備能力。
只有這樣付出了，我覺得才能對得起這份職業所承載的社會責任，對得起我所面對的「群眾」——這一群可愛的孩子，和對他們寄予厚望的辛勞的家長。
對自己的公職常存敬畏之心，就是要清楚和這份職業有關的法律法規和職業道德。
乙個人如果敬畏自己的職業，就會把遵紀守法和道德準則內化成自己的行為，不敢逾越「雷池」半步。進而，就會自覺地向善避惡，「勿以惡小而為之，勿以善小而不為」，形成自己完美的職業情操。教師，尤其是鄉村教師，本身就是乙個甘於平淡、要求奉獻的崗位。
可就是有極少數教師，經受不住**，向自己所服務的物件——學生打起了「生財」的主意，完全忘記了自己的職業道德和立德樹人的形象。更有甚者，違法亂紀，搬起石頭砸自己的腳。這雖是極少數的教師所為，卻產生了極大的負面效應，嚴重損害了教師的形象，引起了人民群眾的極大不滿。
作為乙個教師，知道自己必須要幹好什麼，堅決不該幹什麼，並自覺地遵守，這就是對這個職業的敬畏之情。只有這樣，才能樹立良好的職業形象，才能真正為自己的學生言傳身教，才能為傳播社會「正能量」添磚加瓦。
可以說，每位公職人員，對自己的職業的敬畏，是為了更好地履行本職工作，但說到底，則是為了更好的服務群眾。只要每位公職人員，心裡裝著自己服務的群眾，常懷著一顆敬畏之心來工作，就會得到老百姓由衷的擁護和誇獎。這也就不難看出，為什麼廣大老百姓，會對這次群眾路線教育實踐活動已經顯現的效果如此滿意的原因了。
「金盃銀盃，不如老百姓的口碑；金獎銀獎，不如老百姓的誇獎」，的確如此，老百姓發自內心的一句讚美，是所有公職人員最大的榮譽。
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