三、插上翅膀去飛翔
每個孩子都是乙個原點，只要你給他一點點力，他所走的軌跡是你無法預料和阻止的，那麼如何讓學生插上想象的翅膀，創造更新、更奇的繪畫作品？我十分注意給學生提供乙個展現藝術才華的空間，以提高學生的藝術創造力。在教學中我從來不隨意扼殺學生作品裡所體現的與眾不同的東西，因為美術不同於某道數學題只能有乙個答案，美術作品的美具有多樣性，需要從不同的視覺角度去欣賞和評判，否則條條框框太多會限制學生的創作思路，使學生的作品顯得千篇一律，缺乏個性與活力。
所以，不管學生的作品顯得誇張還是平淡，細膩還是粗獷，熱情還是寧靜，奔放還是含蓄，它都是有其內在的含義，是學生思維創造性的結晶，是學生心靈的反映。作業評講時我注意多講優點，多肯定學生具創造性的一面，激發學生創造、表現美的慾望，這樣做，同學們自然會變得更大膽、更充分、更主動地用自己的繪畫語言與外界交流，這樣才會給學生的藝術表現提供乙個有利的條件。當然，教師不僅是「傳道、授業、解惑」，而且還要以乙份真誠的心與學生交流思想、交流意見、交朋友、交心。
讓同學們的藝術表現熱情培養起來，並留乙個空間，讓學生的藝術個性表現出來 ，開發起孩子的其妙思維，不僅僅讓生活更加有趣，也會為解決問題提供更加廣泛的思維空間，是思維無定式，頭腦更加靈活。
以上是我對本學期工作的一點心得，教育教學的路上我還很青澀，需要老師們更多的指點，需要與學生更多的磨合，積攢經驗，不斷進取，一學期的工作經歷，使我學會了很多，也迅速的脫離了學生氣息。我相信。不斷地學習探索，做一名有心的教師，和孩子們共同成長，下學期我會更加努力。
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美術教學心得 五颱中心學校五颱活動站趙斌 進行美術教學已經有幾年時間，從懵懂到現在有點認識，可以說是苦樂相伴。在美術輔導中更應該注重對學生審美能力的培養，在教學中遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。擺脫以往簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較 討論等方法，引導...