2023年7月13-14日在隨州市曾都賓館，我聆聽了王玉起和曹鳳梅兩位專家關於初中數學新教材解析的專題講座，這次培訓旨在進一步提公升我國中學數學教師的課改理念，轉變教學方式，加強教師對新教程的理解，掌握新教程的教學要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學質量[, , , , ]
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對於編者編寫時所考慮的問題，我覺得他們的思想已充分的滲透在新教材中了，只要我們多鑽研教材，多揣摩教材，一定能夠領會編者的心意。下面我想重點說說這次培訓對我的影響。
對於剛走上教師崗位才一年的我來說，新教材涉及面廣，深度變淺了，覺得無從下手。但或許這樣，教師發揮的空間更大了，教師可以結合學生的實際引導學生積極主動的去**，通過自主學習，合作交流去發現新的方法和結論。
新教材對教師提出了更高更新的要求，明確教師不能再像原來一節課從頭講到尾，或是老師作為主講，學生只是負責聽，被動的學習狀態，而是把學生組織起來，讓每乙個學生都進入到數學活動中，每一節課都是乙個數學活動。數學活動的模式，通過乙個有趣的遊戲或乙個數學故事，引起學生強烈的學習願望，想學習的目的讓學生感到將要學習的必要性。在活動中，通過**，以及聯想，猜想，從特殊猜想到一般，得出結論，允許結論的千差萬別。
突出學生的主體地位，體現學習方式被動轉化為主動的狀態。教師在備課時，必須充分考慮到每一冊課本的各章，教某一章時，上這一章以前，這一章以後的是什麼。學生現在已有什麼知識，再來分析這一段教材深淺的問題，這一段教材學完後要達到什麼要求，深淺的把握非常關鍵。
結合我這一年帶八年級數學的教學經驗和兩位專家的建議，我對這冊的教材又有了更深入的認識。八年級數學上冊的內容開始教學生規範的書寫推理過程，這就讓學生的邏輯推理能力從之前的「說點兒理」到之後的「說理」,再是現在開始的「簡單推理」,向到後面更高要求的「用符號表示」的跨越。
現在的教學，不應僅僅侷限於數學教學，更應該推廣到數學教育，也就是各個學科知識之間的融會貫通，從各個角度切入，追求數學上的更大突破。
針對新教材的特點，在以後的實際教學中我將著重注意以下幾個環節：
（1）熟悉教材。熟悉教材，了解教材中的每個知識點和數學教學目的的聯絡和發展，哪些內容是面對全體學生，理解教材中數學思想的形成，教學方法的合理運用，這是教學前重要的一環，只有熟悉教材，才能把握教材的重點和難點，才能根據不同的教學內容，不同的教學目標，結合學生的特點，選用不同的教學方法，努力創造一種和諧，愉悅的教學氛圍和教學環境，精心設計教學過程和練習，給予學生自主探索，合作交流的機會，讓學生充分表述自己的意見，激發學生對數學的好奇心和學習興趣。
（2）深刻理解教學大綱。新教材的教學大綱對初中階段學習目標的實現提出了明確的要求，多大綱的理解要力求具體透徹，大綱對新教材的基本知識，基本技能，邏輯思維的能力，計算能力等方面的要求，注意領會其實質，基本知識就是必須掌握的知識點，掌握這些基本知識點與其知識點的聯絡以及在其他只是點中的作用，把已掌握的知識與技能從而轉化為能力，這是新課改教材的重要目的。我在組織教學和技能的訓練中，有意識的培養學生，引導學生在對知識理解和技能的掌握中去體會學生的創造力。
（3）在實際教學過程中，對教學內容的處理盡可能做到細膩，新教材**並茂，文字簡潔語言流暢，起點低，注重新舊知識的聯絡，用數學貼近學生生活，課文中穿插有許多圖表，數形結合，直觀，形象，便於抽象概括，豐富了學生的表象，降低了思維難度。對於方法，技巧，思路方面作了大量的提示，便於提高學生的自學能力，同時還要求教師在實際教學中細緻體會，把握教材的每乙個知識點如何在教學中實施，學生是否把握，且達到靈活運用的目的。
（4）對每乙個知識點的落實必須做到嚴和實，教材強調必須面對全體學生，旨在全面提高教學質量，提高學生素質，使學生有一定的數學素養，將來服務於社會。這種素質不僅要有基本知識，基本技能，數學基本思考方法，還應注重學生數學語言的形成，只有嚴格要求，務實，才能使學生掌握基礎知識，基本技能，選擇能力型題，實踐型題與生活密切相關型題嚴格訓練，才能使學生數學思想素質得以提高，為使教育物件成為高素質的社會公民做好奠基。
總之，通過本次培訓我不管是從教材的把握，還是從如何提高課堂的教學等方面都有所提高，收穫很大。首先，改變了自我認識，了解到了新的教學理念和教材的要點，了解到課任教師所肩負的責任；而且在與各位老師共同學習中，我從他們的身上學到了更多的知識。我相信，通過這次新教材培訓，我一定會不斷努力學習，提高自已的教學技能。
因為只有真正掌握了教學真諦的老師才是乙個好老師,才是乙個深受學生歡迎的老師,也才是乙個對學生有幫助的老師。
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