導學案使用心得

青島開發區四中203班秦志遠

進入初中學習，各學科都使用導學案。初一一學年使用導學案指導我們的學習，對導學案有了一些初步的認識和體會。

不有使用導學案，我們的課前的預習，課內的學習線索像乙隻斷了線的風箏無可依靠；像一位盲人沒有了手中的拐杖，變得不知所措。有了導學案，我們依照導學案中的要求、內容展開課前預習，學習效率大大增強，為拓展閱讀爭取了時間。預習時，依據導學學案展開學習，有了指揮棒，知道預習哪些方面的內容，指導我們的自主學習。

使用導學案，我們能明確學習要達到的目標。導學案使我們在學習時有章可循，減少了學習活動中的很多無效環節，提高了學習效率。節約了時間，讓學習時間變得更為充足。

導學案把各個章節、每節課的的知識重點、難點明確交給我們，我們知道了要學的內容和要達到的能力，有明確的思路，用時少，效率高。並給我們指出一定方法引導和思維啟示。導學案注重學習方法，重在指導我們如何學好。

讓我們動腦，分析解決問題，在**中加深對知識的理解。

導學案圍繞教學目標，緊扣教材，從整體上體現教材的知識結構和知識間的內在聯絡，使知識能條理化、系統化和整體化。幫助我們明確知識結構，把握知識體系的內在規律。導學案啟迪我的們思維，引導我們對問題的認識逐漸加深，循序漸進。

要解決導學案中老師高設計的問題，題不看書不行，引導我們學會看書，學會自學。

導學案從我們學生角度設計教學目標和教學步驟，以學生的學習實際為出發點，使我們的從被動接受知識方式，轉變為主動學習和**。導學案調動了我們學習的能動性，培養合作學習的意識。有了導學案，課堂上我們積極表達自己的想法，可以互相交流，分享討論的樂趣。

有了導學案我們能及時練習，當堂鞏固。導學案上有例題，有對應的針對練習和變式訓練，對知識點和思維方法反覆練習，加強理解的。導學案案導學是以學案為載體，知識和能力為線索，引導我們自主**。

在老師精心編制的導學案，我們收穫不僅是知識，更主要的掌握了科學**的方法與思維培養了我們的能力，激發了我們的想象力。