優秀教師先進事蹟

優秀教師先進材料

木黃鎮革底小學冉俊明

冉俊明，男，土家族，中**員，生於2023年10月25日，2023年7月畢業於思南師範學校，2023年6月取得自學考試大專學歷，2023年8月在桅杆小學任教，2023年9月調到新民小學，2023年9月17日，因為工作所需被調到革底小學任負責人。

我於2023年8月畢業分配到桅杆小學工作。來校後擔任兩年的班主任工作，工作中兢兢業業，任勞任怨，從不無故耽誤一節課，對班級的管理也是井然有序，相信大家有目共睹。還記得剛來到**的那天，當我隨著羅校長和楊主任步入教室後的第一感覺是「頭疼」。

經過一周的觀察、了解和測試，發現了這個班的學生不僅紀律差，差到上課期間學生隨便說話，甚至隨便竄教室；而且學習成績也相當差，班級40多名學生之中沒有尖子生，差生卻不少，每次測試多半學生不及格，至於家庭作業的完成情況就更不用說了，每天都有10多名學生不完成作業。班級的紀律和成績差的程度令我感到吃驚。我想：

「既然選擇了，就別後悔」。基於這些情況，我就從兩方面著手抓起：一是紀律；二是學習。

我首先從紀律上抓起，利用每天的早讀時間抓紀律，表揚好生帶動差生，並在班級內部開設了「看我多棒」的欄目比賽活動，在這一欄目中設立了學習、紀律、衛生、勞動和榮譽等五大項。通過同學互相監督，互相評比等多種形式比賽，做到一天一小結，一周一總結的方法，使學生受到了一定的約束，調動了學生的競爭意識，因此，紀律一天比一天有所好轉。直到後來在我與科任教師談到班級紀律時，聽到她們這樣的評價，「冉老師，你用什麼辦法將你班那些淘氣包管好的？

」聽了這些話，我心裡感受到很欣慰，畢竟自己的付出在孩子們身上得到了驗證，得到各位老師的認可，以後，我們班逐漸形成良好的班風。

至於我們班級的學習成績，相信大家會公正的去看待，我不說老師們心中也很清楚。怎樣提高學生的成績一直是我的心病，自從我**開始，班內組織了學習小組，組織了一幫一的幫扶對子，但效果和成績都無大的起色。還記得一次與楊老政治談起學生的學習成績時，楊老師說過這樣一句話讓我銘記於心，她說；「冉老師，這個班的學習成績累死你也提不上來。

」而今天的我深有同感，乙個人的生命是有限的，而我的事業是常青的。我的生命在學生身上延續，我的價值在學生身上體現。我無悔於我的生命，更無悔於我的選擇，在這三尺講台上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心去換取孩子的開心，家長的放心，祖國的振興！

7年的班主任工作實踐，使我深深懂得，教育是愛的事業，教師的愛不同於一般的愛，她高於母愛、大於友愛、勝於情愛。母愛容易出現溺愛，友愛需要回報，情愛是專一，自私的愛。而師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛，這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是後進生轉化的催化劑；這種愛是「一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切，」的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。

一位哲人說過「教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情去溶化學生心靈上久積而成的堅冰，教師的愛是開啟學生心靈大門的金鑰。」在我的工作生涯中，最大的事就是用愛去滋潤每乙個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感受到很累、很煩，但心中總會湧起一種強烈的責任感：

我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心裡寫一本最完美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每乙個學生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是「假如我是孩子」「假如是我的孩子」。

這樣的情感使我對學生少了乙份埋怨，多了乙份寬容；少了乙份苛求，多了乙份理解；少了乙份指責，多了乙份尊重。俗話說：教師的活兒是良心活兒，家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養，這是對我們的極大信任，我又怎麼能不全身心地去愛他們呢？

我堅信我一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，就是我面對的全體學生。

有人說：「一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生於教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。」因此，作為一名教師，一名班主任，首先應該是愛孩子。

對全班學生，無論他是出生於幹部權貴之家或平民百姓人家，無論他是品學兼優的好學生或是令人頭疼的後進生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。

對於小學生，正是他們在父母身邊撒嬌的年紀；正是對世界充滿好奇的年紀；正是他們好動，好玩的年紀。因此，我總是用「慈父」般的眼光欣喜地關注他們的成長，欣賞他們的可愛之外，保護他們珍貴的童心。

「愛的力量是無窮的」。學生在師愛的沐浴下輕鬆快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：

老師是關心你，愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求的，在「嚴師」面前他就不會產生逆反心理或分歧情緒，而理解了老師的苦心，正是老師的愛才使得這「良藥」不苦口，「忠言」不逆耳。

精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結出尊師的碩果。更重要的是，「師愛如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，實現了愛的遷移，教給了孩子們如何愛別人。

記得桅杆小學班裡的羅蒙同學因母親是小兒麻痺後遺症，而父親又無工作，家中無經濟**，眼看要綴學回家，這一訊息激起了校領導和同學極大的同情，校領導決定免收他的學雜費及校服費；同學們也都紛紛拿出自己的零花錢損贈他，我也為孩子買來了一些衣服，羅蒙這個不幸的孩子流下了幸福的淚水。我的心也同樣被深深感動著，孩子們也為自己的舉動感動著，為這個溫暖的班集體感動著，我心潮澎湃；誰說如今的孩子不懂事？誰說我們的孩子太自私？

眼前的這一切不正是乙個很好的說明嗎？

不容置疑，在各位領導和老師面前，我還是乙個才疏學淺的學生，憑心而論，參加這次評選，我一無成績，二無資歷，三無根基，優勢更無從談起，倒是拿破崙的那句：「不想當將軍的士兵不是好士兵」在激勵著我斗膽一試，響應組織的號召，積極參與競爭，我不敢奢求什麼，只想讓大家認識我，了解我，幫助我，支援我，也正因如此，我更加清醒地看到自身存在的差距，使我在今後的工作當中，勵精圖治，恪盡職守，努力學習，勤奮工作，以微薄之力來回報組織和教育事業。

本人能堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，熱愛黨的教育事業，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策，以身作則，為人師表，愛崗敬業，樂於奉獻，深受領導及師生的好評。自2023年參加工作以來，每學年度我都參加各類競賽和文藝活動，並獲得多項榮譽。2023年6月新民學點指導學生體操比賽第一名。

2023年指導學生演講賽獲全鎮第三名。2023年11月全鎮數學優質課教賽獲三等獎。2023年、08年6月為慶「六一」編排的舞蹈均獲獲全鎮第二名。

2023年5月指導學生體操競賽榮獲全鎮第二名。同年度被評為縣級師德先進個人。

現在，我既是一線教師，又是基層校長，由於自己還年輕，很缺缺乏管理和辦學經驗，閱歷還淺，離領導的要求還大。在今後的教學、管理、德、績、勤、政、廉等工作中，還要虛心請教，努力學習，甘願把自己的青春熱血無私奉獻給祖國的教育事業！

2023年2月2日

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