尊敬的各位老師，各位家長朋友們：
大家好！我是周怡寧的家長。首先感謝學校、老師給予我這個機會，讓我站在這裡和大家一起討論孩子的成長教育，我感到十分榮幸！
說實話今天老師安排我在這裡發言，當交給我這個任務的時候，我心裡還是很甜蜜的，因為周怡寧自身的乖巧，讓她成為老師同學眼中的好學生好同學，我們當家長的，心裡自然是欣慰的！但事實上我也很慚愧，跟在座的很多家長比，我感到對自己孩子的教育還做得很不夠，由於平時在工作上占用了相當多的時間，我們為孩子做的並不算多；同時，自己也沒有能力對孩子的成長教育作系統的全面的總結，所以今天我在這裡主要也就是談一點零碎的心得和感受，希望與大家共同**。
我的感受的第一點是，要正確認識孩子成長的特徵
很多時候，在跟老師和家長朋友們聊起教育孩子的話題時，大家都會說，不要給孩子設定太多的目標啦，不要設想靠孩子的成才給我們帶來榮耀啦，培養孩子乙個健康的體魄和乙個健全的人格最重要啦，讓孩子健康自然快樂地成長啦，等等。但在事實上，我們許多家長包括我自己，總會自覺不自覺的要求孩子學習能拿第一，成績出類拔萃。經常是對孩子捨得投入時間、精力和金錢，卻無視其身心發展規律、特點和需要；經常是關注孩子的知識、智力與成績，對培養其良好的品德行為、學習態度和習慣卻不夠重視；經常是關心孩子的身體健康，而對其心理健康的認識與指導卻不夠充分。
對此，我覺得適當的看一些育兒書籍還是非常有必要的，從我自己和孩子媽媽的經驗來看，育兒書籍大體上可分為兩類：第一類是關於兒童心理學的，我覺得這方面的知識是我們做為家長必需了解的，掌握孩子的心理，學習小學生言語的特點、注意的培養、認知情感意志的發展等對孩子正常人格的培育和良好習慣的養成有著事半功倍的作用，我曾看過一本《小學生心理學》的書，書中說小學生思維發展一二年級為乙個階段，三四年級為乙個階段，到五年級時又是一階段，四五年級之間有乙個思維發展的加速期，我們據此可以結合孩子的心智發育給予相應的教育；第二類是關於教育理念的，比如《好媽媽勝過好老師》等，有很多教育理念值得我們借鑑學習，但這類書我覺得只能是當作教育的一種參考，不能跟風，小時候我們父輩們給我們的是棍棒教育，而現在到處都在說「孩子你真棒！」，強調「賞識教育」，其實，任何事情都要掌握乙個度，教育尤是，對孩子不能一味的指責但也不可一味的誇讚，我們要根據孩子的性格特徵掌握好表揚和批評的度。
我的認識的第二點是，要正確引導孩子的習慣養成
一是培養孩子良好的學習習慣。包括培養孩子的學習興趣、集中注意力、完成作業後認真檢查、對學習進行預複習等等。今天我特別想談的是關於培養孩子的閱讀習慣，這是我很想跟各位家長一起溝通的乙個話題，我和孩子媽媽秉持的教育觀念是「讀萬卷書行萬里路」。
凡是她感興趣的圖書，尤其是老師提供的參考閱讀書目中的書籍，盡量給她買到。五年來，通過各種途徑，我們已購買文學、數學、**、百科知識等各類圖書200多本。通過大量的閱讀，不但培養了孩子坐得住、靜下心的能力，還拓展了孩子的知識面。
同時，每年我們還有計畫地帶孩子外出旅遊，一方面親近自然，鍛鍊身體；另一方面也開拓了孩子的視野，陶冶了孩子的情操。五年來，我們已帶著孩子到過合肥各大公園、野生動物園、海洋水族館、潛山天柱山、上海世博園、陝西秦始皇陵墓、湖北宜昌三峽等地，欣賞了各地不同的景色，也增加了孩子不少的見識。
二是培養孩子良好品德習慣。道德情操的好與壞會直接影響孩子的一生，因此我們不僅從口頭上教育孩子要尊敬師長，團結同學，助人為樂，學會感恩，同時在日常生活中也以身作則，當孩子的榜樣。比如一家人一起圍坐吃飯，我們主動給孩子爺爺奶奶夾菜成盛飯，說些溫暖的話，平時的這些小細節一定能影響到孩子的行為舉止。
家庭教育靠的不是言傳，而是身教，我們的言行舉止一定會影響孩子的情緒、意志和行為，久而久之就會轉化為孩子的性格。另外我們也要善用孩子的視角和心理，去理解孩子、教育孩子，耐心地給予引導。有時候或許你會急得咬牙切齒：
「你怎麼就是不聽我的話呢，我是為了你好啊！」，費盡心機的說教，我們認為道理都說得很透了，孩子卻不一定會領情或買帳，那是因為孩子認知世界的標準和方法跟我們大人是完全不同的，跟孩子溝通可是一門大學問！
我的第三點感受是，要正確鼓勵孩子
俗話說：數子千過，莫如誇子一長。耐心、鼓勵和表揚可以激勵人的自信心。
小孩子的心理承受能力有限，大人的一句表揚或批評的話，在他們看來往往就是對他們整個世界的評價。所以，現在大家都主張，對孩子的日常行為，要經常性地給予鼓勵表揚。這當然是有道理的，但這裡也有個「度」的問題，就是不要過度的表揚，我認為，學習中的挫折有時候也是對孩子最好的經歷。
作為父母並不是讓孩子生活在安樂窩中，而是要做孩子背後的乙隻推手，給孩子以安全感，信任感，相信孩子自己能夠處理好自己的事情！
我的第四點感受是，要積極配合好老師和學校
學校對家庭教育的重視，讓我們每一位家長身上多了乙份責任，老師對我們每乙個孩子傾注了愛心和心血，更讓我們家長感動。試想一下，每個人家裡只有乙個孩子，我們經常都感到很累人，很難教育，乙個班有幾十個孩子，其責任之大，難度之大是可想而知的。「捧著一顆心來，不帶半根草去」，在你們身上得到了最真切的印證。
在此，我也代表家長朋友們，對各位老師長期以來對我們孩子無微不至的關愛表示衷心的感激！作為家長，我們理解、支援學校和老師的工作，也希望能配合老師和學校共同教育好孩子。只有積極配合好老師，才能與學校形成幫助孩子成長的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發展。
教育孩子是一項非常複雜的工程，我們能總結階段性的、區域性性的、零碎的對與錯，但我們可能真的無法找到培養孩子的標準路線。教育孩子的每一步路都是不可複製的，我們只能在每一步路上不斷思考，耐心地陪伴孩子成長。在這裡羅嗦了這麼多自己的一點體會，和在坐的各位家長一起分享，也真誠希望能得到老師的更多幫助和家長們的交流學習，讓我們一起用心的對待孩子，讓我們一起和孩子共同進步！
謝謝老師！謝謝各位家長！
五年級家長會發言稿
2014 2015學年度第一學期 尊敬的各位家長 你們好！我是五年級班主任。首先，對各位家長能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我校組織的家長會表示感謝。感謝你們對子女的關心和對我們學校工作的支援。本次召開家長會的目的是為了學校 家長 教師間架起溝通的橋梁，互相交流學生在校及在家的情況，以便我們老師能夠...
五年級家長會發言稿
一 要用平和的心態去看待孩子，看到孩子的 另一半 上學期期末考試後，一位學生家長交流孩子的學習情況。他不斷訴說孩子的種種缺點 學習不認真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話 總之，在他的眼裡，孩子一無是處。正在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒滿的水，我們不能總看到 一半是空的...
五年級家長會發言稿
進入五年級孩子的思想開始從單純走向複雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算了。儘管如此但他們缺乏一定的辨別能力，不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什麼該做，什麼不該做，以給他明確的方向，要加強對...