太原培訓學習心得體會

「三晉之春」全國名師教學觀摩研討會聽課有感

4月6日-9日，我有幸參加了在太原幼師學院舉辦的山西省「三晉之春」小學語文骨幹教師培訓活動，收穫頗多。特別是還聆聽了餘洪禮、張化萬、陳延軍等老師的精彩講座觸動很大。

餘洪禮老師樸實無華的言辭、妙語連珠的演講、觀點鮮明的理論，充分展示了乙個當代語文教學專家大師風範和人格魅力。他還就各個年級的學段目標進行了細緻的講解。如：

語文教學的幾個點即：語言訓練點、方法習得點、能力培養點。語文教學應培養的幾個習慣：

讀書看報的習慣、查字詞典的習慣、查詢資料的習慣、圈圈划划的習慣。

「語文」顧名思義，語言文字。因此，語文教學不應該譁眾取寵，花裡胡哨，而應該是實實在在地教孩子學東西，並教會他們怎麼學。作為一名語文教師，在拿到一篇課文後，不要急於進行課堂教學設計，而要自己先要讀懂課文。

三次、五次……十次……二十次的讀，「鑽進去」「潛心會文字」「披文以入情」，喜怒衰樂，與作者產生情感的共鳴。再「跳出來」，站在學生的角度，依據教學目標，結合課文特點及思考練習的提示……設計出具有時效性的教案。

同時，餘洪禮老師還指出現在小學語文出現了乙個拔高要求的現象。小學低年級向中年級靠攏，中年級則向高年級看齊，這些都是導致學生們厭學的原因，教學中是應該杜絕的。但是，他還強調了做好幾個銜接：

幼小銜接，小學與初中的銜接，切實為學生的發展服務。

我們認真傾聽了山西省骨幹教師的精彩講課，特別是王肖燕老師的《漁歌子.西塞山前》，行雲流水般得課堂教學也深深感染了聽課的每一位教師，博得了陣陣熱烈的掌聲。參加聽課的老師在思想上、理念上受到了一次全新的洗禮，教育教學上深受啟發。

因此，我認為作為乙個語文老師，課堂上就像演員一樣，要進入角色，以情激情，學生才能感覺到學語文的樂趣。

總之，我感到作為一名教師要不斷地學習，努力探索，要多走近名師，學習名師，勤耕於教耘，在課堂教學中大膽創新，才能不致於落伍。在探索的王國中，名師是嚮導；在創新的花園裡，名師是奇葩；讓我多走近名師，學習名師，不斷提公升個人的業務素質！