為了培養一支專業技術過硬、有一定學識水平的教師隊伍，她定期對教師進行專題講座。給青年教師壓擔子，**課、嘗試課都壓給她們,為了使青年教師能上好一節課，她能幾天不離開這個教室，反覆聽，反覆講，幫她們反覆修改教案，直到滿意為止。讓她們在幹中學，邊學邊幹。
並經常帶她們到外校去聽課、學習，使青年教師不斷學習到新的教改資訊,掌握新的教學方法,並積累了豐富的課堂教學的經驗. 同時設法給她們創造條件，給她們展示自己的機會 。在她的指導下，學校不僅每年都能推出一位新人，
學校定期組織課堂教學經驗交流，給大家提供互學互促揚長避短的機會。尤其在實施《二期課堂質量工程》中，她更是借東風上台階，狠抓課堂質量關，組織教師在校內外反覆聽、評達標課，樣樣走在前。她常說，沒有教不會的學生，只有教不好的教師，沒有不會教書的教師，只有不會教書的校長。
她帶頭上達標課、示範棵。自工作以來,她所帶班的成績在上級的檢測中均在幾十個同行班之首,她輔導的學生有二十多人獲全國、區、市作文競賽
一、二、三等獎.有十多人獲郊區語文基礎知識競賽前三名. 她帶過的學生有多人考上了大中專院校,教師撰寫的**她都逐個幫助修改，經她修改過的**有二十多篇都在全國及區市獲得
一、二、等獎。她本人也多次在上級組織的教育教學經驗交流大會上做過交流發言。她堅持不離開課堂,不離開教室, 邊上課邊研究。
她本人除上課外，每學期聽課都在五十多節。在她的帶動、指導下，教師的教學水平有了整體提高。她為學校培養了一支高素質的教師隊伍:
目前學校有11名教師分別被銀川市教育局、金鳳區教育局命名為學科帶頭人、骨幹教師; 還為兄弟學校培養輸送了一大批一流的教育教學學科帶頭人、骨幹教師。在她身上具有一種學而不厭，誨人不倦，精益求精的品質，在大家的心中她是乙個永不滿足追求知識的的人，永不滿足鑽研教學的人。
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在張秀珍心裡，當老師，就是要為學生傳道授業解惑 當校長，更多的則是一種責任,一種壓力。既然挑起了校長這個擔子，就要肩負起辦好學校的責任，就要對得起這些孩子們，就要對得起林區的職工群眾。於是，在上任伊始，張秀珍就暗下決心 要把東風小學辦成乙個全地區乃至全省的一流學校，讓林區的孩子和城裡的孩子一樣，享受...
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我還積極參加各種教學觀摩課和報告會，如全國小學新課標解讀與教學示範課引領觀摩活動，長春市科研型名教師暨德惠市第四屆教育科研骨幹培訓班，參加各種教育局組織的比賽活動。並承擔松花江鎮教學觀摩活動等。不斷充實自己，借鑑優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。2013年 勿以錯小而容之，勿以優小而不揚...
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作為一名教師,我不斷地刻苦鑽研業務,認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養學生的能力和學習習慣,工作講求實效,對學生實施因材施教.為了把自己的教學水平提高,我堅持經常翻閱 課程標準 各類教育書刊,備好課,結合課堂實際運用課件配合教學,向40分鐘課堂要質量.做好培優扶差的工作,對於後進生,我...