班主任競聘

今天我要競聘的是新高一年級的班主任。今年是我參加工作的第二年，從我剛剛走上教師這個崗位開始，我就很渴望做一名班主任。但要說出為什麼？

我卻覺得很困難。我想，乙個人喜歡一件事情有時是沒有原因的。就像我不是因為教師這個職業很高尚而做教師一樣，我不是因為班主任這個工作更重要而去做。

我也不是因為求積極進取，求工作成績而想當一名班主任。就像我每天上班就開始期待上課的45分鐘一樣，就像我回答學生多少問題都不厭其煩一樣，就像我看不到成績也堅持努力，付出一樣。只是喜歡，喜歡我的工作，喜歡我的學生。

我想這份單純的喜歡也就是我做好一名班主任的最大資本。

我很清楚，今天在這裡是來參加班主任競聘的，但我卻很慚愧，我似乎除了有說出自己願望的勇氣以外，沒有更好的優勢去和其他老師競爭。我工作經驗不豐富，人生閱歷不多，沒有成熟老練的相貌，沒有嚴厲的腔調，沒有，什麼也沒有，差一點點就是一張白紙。我試著用這樣一句話安慰自己：

「與眾不同之處，就是你的優勢」。那麼工作經驗不豐富，就是我虛心努力的動力。人生閱歷不多，會讓我為人真誠，正直。

沒有成熟老練的相貌，讓我有親和力。沒有嚴厲的腔調，可以讓學生在感化中感悟。我想，這也是我自信的表現吧，人不用有太多優點，一點自信能代替很多。

生活裡，最主要的活動就是人與人打交道。工作的兩年裡，我的生活開始和更多的人打交道，他們就是我的學生。只兩年，我卻從他們那裡收穫了太多太多。

他們讓我失敗過，失敗得嘗到了人生的谷底，也因為這樣，他們讓我堅強了，把失敗藏在心底，從頭來過。他們讓我失望過，我不斷的努力，也只有換來他們很低的分數。他們讓我欣慰過，一點點的進步都足以讓我欣慰。

他們讓我傷心過，他們犯的這樣那樣的錯誤，都難免讓我傷心。他們讓我開心過，一句輕輕的問候，乙個懂事，有心的舉動，都可以讓我開心很久。他們讓我痛苦過，縷教不改，態度堅硬，讓我的心很痛很痛。

他們讓我幸福過，生日那天，我聽到全班齊聲喊出的「祝老師生日快樂！」。在他們給我的或喜或憂，或近或遠的感覺裡，我也在反覆的思索著，對照我年輕時的心理，給自己找乙個對的位置，乙個對的心態，有時是他們的朋友，有時是他們的老師。

對的時候用朋友的身份去鼓勵，錯的時候也要能以老師的高度去批評，指正，決不含糊。學會了角色變換，還要試著態度轉換。他們開心，興奮時，我要平靜冷淡，去中和他們的渙散思維。

他們消極低沉時，我要樂觀開朗，啟發他們一切向前看。

對於班級管理，有這樣幾點我自己的見解。首先，對於新入學的高一學生，要給他們乙個正確看待學習的導向，激發他們學習的興趣，養成在學習中競爭的習慣。再是，構建班級凝聚力，讓全班學生榮辱與共。

還要在日常教育中，改掉他們多年養成的惡習，比如自私，不講文明，說謊等。告訴他們，人不一定要學習好，但一定要品質好。

也許我今天的競聘並不能換來什麼結果，但請大家繼續鼓勵我，我想能在這裡講出我的心願，就已經是乙個成功，已經向我的成功邁近了一步。