四、完善合理課程考核目標
在單元設計過程中，主要設計了學習積極性、團隊協作能力、理論學習能力、個人魅力展示、故障排除和安全作業等六個方面進行考核，這跟以往的考核模式有所不同。這個主要針對學生的學習能力、學生的邏輯思維能力、學生解決問題的能力等方面進行設計，目的是培養學生的綜合素質能力。學生能夠知道自己在這個課題中，需要哪些工作，做到什麼程度，需要什麼條件等。
這就充分對應了我們的學習目標。所以乙個好的課程考核目標也是上好一堂課的標準。
以上幾點是我在這次單元課程設計中的體會。但是不足之處就是，在教學開展過程中還不能夠很好的組織和引導、把握不准；課程需要的硬體裝置也沒有準備得很充分。現階段，我校課程體系開發還處在乙個初級階段，所以每個教師應該積極參與，提高個人的課程設計能力，為我校教學改革做出自己應有的貢獻。
我相信只有不斷的努力、不斷的創新，教學改革才會登上乙個新的台階。
2023年12月31日
培訓心得完成版
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數模混合課程設計實驗報告 完成
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課程總結心得設計
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