主題小結我們的城市

主題「我們的城市」（2013學年第一學期）

大（3）班馮婷婷 2023年12月25日

一、主題思路

隨著朱家角不斷的建設和發展，越來越多的新建築出現在了古鎮的街頭，孩子們置身其中卻也難得有機會去關注這些變化。「我們的城市」主題開展過程給我們提供乙個走進自己居住和成長的城市的好機會，讓孩子們走進、走近這片美麗的土地。

二、主題的展開（一）老房子、新建築

在主題活動「我們的城市」開展過程中，老師下發了「老房子、新房子」的調查表，根據孩子填寫的情況發現調更多的孩子喜歡美麗的新房子，甚少有人喜歡老房子。

身為在古鎮長大的孩子們卻更多的是喜歡漂亮時尚的新建築，而古鎮的老房子卻無法吸引孩子們的注意，帶著這樣的疑問我們帶孩子外出參觀了老房子和古建築

當孩子們帶著問題和目標再次走近朱家角這個熟悉的地方後他們有了不一樣的感受，漸漸的孩子們開始對古老的建築產生了興趣，這棟老建築以前的主人會是什麼樣子的呢？帶著孩子們的疑問和好奇我們一起重新認識了朱家角和朱家角的老房子。

（二）暢通的路

「通暢的路」是作為「我們的城市」的大背景下的活動部分，主要引導幼兒從乙個比較寬闊的角度去了解道路和城市之間的聯絡，在這個感知過程中，讓孩子逐漸的了解自己生活的城市的發展狀態，並且在孩子參與和完成主題一系列活動過程中萌發他們對自己生活的環境的感情，願意投入自己美好的希望。

「橋」作為通暢道路中不可缺少的特殊部分，成為了幼兒進一步了解和**的挖掘點。

同時通過調查初步認識各種各樣的橋，並進行了集體活動《各種各樣的橋》。

孩子們對各種橋有自己不同的經驗點，通過提公升讓他們認識各種各樣的橋梁，初步感知橋梁的建築結構、材料，知道橋的作用，感知橋的形狀及組成。

我們就還借助園址所處的有利位置，讓孩子們走出園舍、投身社群，來觀察比較感受一下家鄉的橋，特別是我們家鄉的寶貝——放生橋。在整個活動中，我發現教師向幼兒提出有質量的問題能吸引幼兒的注意，會直接影響幼兒的思維操作方式，從而更好的引導幼兒感受、理解、學習。

三、主題自主學習

（一）**區：《跳房子》

**遊戲：《跳房子》這是一首很有趣的歌曲，歌曲既簡單又加入了一定的遊戲形式。因此通過這樣的活動想讓幼兒喜歡**，願意唱歌。

同時，學習了我們民間遊戲——跳房子。通過學習遊戲方法，嘗試遊戲，體驗和朋友合作遊戲的快樂。

（二）語言區：《交通標誌我知道》

認知配對：在語言區中和同伴討論不同的交通標誌，在看看說說中鞏固對這些標誌的認識，同時對身邊的不同標誌產生興趣和學習的慾望。

（三）科探區：《哪種橋最能承載？》

科探實驗：提供了用卡紙做的三種橋面：一是把卡紙彎成半圓形，二是把卡紙直接放在上面，三是把卡紙上下上下摺好再放上去。

通過雪花片的增減，並記錄實驗方法和結果，探索、感受這三種橋面哪個最能承重。

（四）建構區：《各式各樣的橋》

建構遊戲：通過各種建構材料，如：百變積木，木質彩色、原色積木，廢舊紙盒等來建構各種各樣的橋。

四、主題的反思、總結

總結經驗：

1．家園資源的利用有推波助瀾的作用。下發的親子準備調查表，不僅讓家長對我們進行的主題活動有所了解，而且讓幼兒和家長一起實地調查統計、蒐集資料，孩子到幼兒園來介紹和交流時就會很自信，學習的狀態也會很積極。既有家長和幼兒之間的互動、教師和幼兒之間的互動，也有幼兒與幼兒之間的互動。

2. 利用社群資源親身參觀體驗、豐富區角遊戲和材料，在認知和感受的同時，給主題活動的開展也注入了勃勃生機，幼兒也在不知不覺中豐富了經驗，開拓了視野，得到了提高。

反思和調整：

1.在活動中，在親子準備中有家長和幼兒的很好互動，但在後續的活動中如何更好的反饋是值得思考的。

2.在主題的規劃中小主題之間的銜接，還是需要調和。

主題小結 我們的城市