轉眼間，乙個學期就在充實和忙碌當中過去了，回首望望走過的路，初一英語組的這半年來經歷了太多的艱辛，但是最後總算是「守得雲開見月明了」。現在的初一英語組正在日益走向成熟。
一、回顧
第乙個月，由於李婭老師未回來，全級八個班的課就落在了3個老師的身上，陳娟和蔡明各帶了3個班的課，陳娟還擔任了8班英語起步班的課，要同時完成1a和2a的備課及教學，任務非常艱鉅；金俐老師代初一（5）班的班主任；蔡明代3個班的課還兼任備課組長；誰的任務都不輕鬆，而且在開學初唯獨就沒有英語教材，還得準備上課要用的材料。那時候的感覺每天就像打仗一樣，不停的上課。因此在第乙個月，對於策略性地教學和有效地引導學生的學習方面可能注重的不夠。
但是即使這樣，大家也沒有放鬆對學生學習行為習慣養成的教育，從抓書寫習慣著手，狠抓英文的書寫，不僅在平時的作業當中注意規範學生的書寫，週末回家每週一張練習卷，班級每週一評。因此在迎國慶書法展才有了那一道美麗的走廊風景。
李婭回來之後，備課組逐漸步入了正軌，蔡老師又做上了班主任，然後是李婭的生病，又有了單潔老師的加入，之後是單老師的離開和李婭的回來，這一切，都顯得那麼有戲劇性。
二、坎坷中的成果
1、良好的習慣的養成對學習的發展有著至關重要的作用。各位任課教師從第一節課開始就對所教班級的學生作出了明確的要求和規範。如1、2班的課前讀書的習慣，5、6班的課前聽寫的習慣，這些好習慣的養成無疑給學習帶來了極大的動力。
2、培優補差落到實處。各班以每次月考為依託，針對自己班級的情況，制定出了切實可行的措施，如陳娟老師對於8班的同學在英語方面比較薄弱的狀況作出了非常詳細的分析和計畫，有條不紊地進行著初一2冊課本的教學，並取得了很好的效果；李婭老師在了解班級的情況之後，非常細緻耐心地開展了教學，學生一遍不懂，她接著再教，聽寫單詞一次不過關，一遍遍地重聽。金俐老師充分利用周五12點半到1點的時間，對學生進行知識點的抽測和檢查，有效地督促了學生的學習。
蔡明老師利用點滴時間給學生補課，學生都自願課後留下，在班級裡還利用一幫一的方法，以學優生帶動學困生達到全班的整體發展。另外，初一每晚6點半的時間也是由我們的英語老師所發起的，如今在初一每到六點半幾乎都可以看到各個班級在認真地學習英語，教師充分利用這些時間對班級的較差的同學進行補差，並對較好的同學進行相關的監督和指導。
3、以各項學科活動為引領，帶動學科的發展。
學科活動是學科教學的載體，如何有效地利用學科活動，使活動落到真正的實處，通過活動促進學科的發展，這是關鍵所在。
（1）9月的「迎國慶英文書法競賽」，提高了全級學生的書寫水平，為整個初中階段的英語學習打下了良好的基礎。
（2）12月初的「英語科技節」全級師生同台演出，湧現出了一大批的優秀英語節目和優秀英語演員、主持人。
（3）12月底期末將至，全級通過充分的準備，開展了一次「百詞競賽」，全級100分的9個，95分以上的55個，為期末考試的優異成績的取得奠定了良好的基礎。
（4）英語操練中李陽瘋狂英語短句三百句給我們同學的學習注入了無限的活力。
4、積極參加各級教研活動，獲取各方面的有利資訊，為我所用；積極配合教研組活動，在完成教學任務的同時，擔任了支援初三工作的初一知識點的歸納。全組每位老師都上了一堂高質量、高水平的研究課。金俐、蔡明老師參加了全校的評優課，都取得了較好的效果。
5、集體協作，互幫互助，整體發展。
我們堅持每週的集體備課，通過溝通和交流及時地了解各班級的情況，集體出謀劃策；每乙個單元我們都對知識點和難點做出歸納並小結；我們通過互相的交流取長補短，對教材的分析和利用取得一致的共識；每次的月考既是我們乙個階段工作的結束，又是我們下乙個階段的開始。我們就這樣一路支援著彼此，也激勵著彼此。下面和你分享的是我們的累累碩果：
（1）、（蔡明）1班從摸底考試的第四名進步到了第三名，及格率由41.03%上公升到66.7%，優秀率由2.
26%上公升到28.2%，年級前十名由原來的2名上公升到了5名。1班虞王同學的英語成績由原來年級的157名進步到了60名，整整提高了進100名！
陳德表同學由209名進步到了103名，進步了106名！2班雖然歷經坎坷，曾名列過第
一、二、
三、但到最後還是取得了良好的成績，獲得了全年級第一，且均分比第二名高出四分多，及格率由45.16%上公升到78.12%，優秀率由3.23%上公升到18.75%。
（2）、（李婭）3班摸底考試的最高分是79，期末考試提高到106分，年級排名第5，優秀率從0提高到3%，及格率從12%提高到40.37%。4班的黃梓晴從摸底考試的62分提高到101分，年級排名17，優秀率也從1%提高到8%。
兩個班的學生的成績都有了不同程度的提高，其中3班成績提高十分以上的有14人，李琦同學成績從33分提高到63分。4班成績提高十分左右的有9人，有兩人提高二十分以上，梁棨臨同學從46分提高到66分，高木汗同學從15分提高到54分。
（3）、（金俐）5班在摸底測試中由前50名的9人上公升到11人，200名後4人下降到1人；由摸底測試的均分49.98，比年級均分高2.63分，比年級第一名低8.
89分；提高到期末測試的均分63.57，比年級均分高6.35分，比年級第一名低3.
88分。6班一直保持了比較好的學習狀態,成級穩定,象劉思煒,王樂天,柯宗佑,劉昊元在年級的排名大幅提前,
（4）、（陳娟）7班入學時均分47.64，與年級平均分相差6分，此次考試中均分上公升至57.5，與年級平均分持平。
在整體成績上公升的趨勢下，陳豔婷單科成績進入了年級前十名（入校時僅有一名同學單科進入年級前二十名）。8班入學時均分為25.38，此次考試中均分上公升至38.
61。及格率從0上公升到15%。最高分從42分上公升到78.
5。入學考試中，全班有22名同學單科成績位於年級200百名以後，最好的成績也在年級排名150名以後；此次考試中，年級排名200名以後的有14人，150名以前的有7人
三、反思和展望
反思：1、課堂教學的實效性還應加強，針對初一學生基礎差的特點制定出適合學生發展的課堂，形成自己獨特的教學方式。
2、關注學生的心理變化和發展，有效引導學生下一階段的學習，要避免部分學生因學習失敗而導致的厭學情緒的影響。
3、做好教學反思，在反思中進步，在反思中成長。
4、教師還應不斷地提高自己的專業素養，充實和完善自己。
展望：一路走來的路很坎坷，也很艱辛，但是我們始終沒有氣餒，在努力執著地向前走著。我們相信，儘管我們還面臨著很多困難，但是只要我們有信心，明天會更好！
學年第一學期初一英語備課組工作計畫
2014 2015學年第一學期初一英語備課組工作計畫 在本學期，我組的工作以培養學生良好的學習習慣為重點，以提高教學質量為宗旨，以優化教學設計為手段。立足課堂，創新課堂，努力提高英語教學質量。具體工作計畫如下 一 重視學生良好學習習慣的培養 初一上學期我們的教學要把好書寫關，強調課文背誦的重要性，培...
2019上學期初一英語教師工作總結
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授unit3.lesson9的時候，這課的主題是 如何詢問和回答時間 教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具...
初一英語備課組小結
四.活動與實際結合,能力與教學共長 英語教學如果能與生活實際有機結合,將大大提高學生的學習積極性,並能在活動與實踐中更加有效地學習和檢驗教學 學習效果。為了提高學生學習英語的興趣，營造乙個好的學習氛圍，我們初一組織了英語單詞過關，片語過關。早宣傳，早發動，讓學生提前準備。我們自己命題，流水閱卷。本著...