10月28日我參加了東寧數學骨幹教師的專題辯論「教學反思應該注重對教師教學行為的反思還是注重對學生學習效果的反思。」專題辯論中網路把我們和穆稜的xx和xx老師的空間距離一下子縮小了，在名優工程為我們搭建的網路平台上。大家在辯論中針對自己的觀點展開了激烈的辯論，而思想就是在論辯的過程中越辯越明。
徜徉在網路辯論的海洋之中，感受對方辯友對待事情的認真嚴謹，論據準備的充分，據理力爭的辯論風格，收穫著智慧型碰撞的美麗與感動。此次辯論不僅增長了我們的知識而且提高了能力，讓我們教師在辯論中成長，在反思中提高，促進了教師自身的專業化成長。
過去對教學反思相關理論看了不少，但大多是膚淺的沒有深入的**領悟，而此次的辯論，從我們數學組確定了這個辯題後我就從不同有角度去查詢資料，學習相關的理論。在學習的過程中使我加深了對教學反思的認識。進一步明確了什麼是教學反思，它是指教師在先進的教育教學理論指導下，借助行動研究，不斷的對自己的教學行為的思考與研究，對自己在教學中存在的問題不斷地進行回顧，通過發現問題、解決問題，追求教學過程的合理性，從而使自己成為專家型教師的過程，它是一種行動研究。
在與王茂泉老師的交流中，我知道了教師只有把反思行為變成一種自覺行動，一種行為習慣，才能不斷發展自我，提公升自我能力，逐步完善教學藝術，減少教學遺憾。
***教授說：「乙個教師不在於他教了多少年書，而在於他用心教了多少書。」我認為用心教書的真實意義就是不斷改進，而改進提高自我的最有效的手段就教學反思。
一堂課下來，把自己一課的得失感悟，一天下來讓自己的教學思緒隨手飛揚，寫一段教學反思，讓自己重新審視自己的教學行為，在改進中前行，在教學反思中提公升，反思能使自己的思想不在平庸，讓大腦變得更加富有智慧型。
而辯論活動讓我進一步加深了對教學反思的深刻認識與感悟，無論是教學反思應該注重對教師教學行為的反思還是注重對學生學習效果的反思，而最重要的就是讓我們教師通過反思提高自己的教育教學能力。正如葉瀾教授所說：「乙個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果乙個教師寫三年反思則可能成為名師。
」在今後的教學實踐中，我將以此次的專題辯論為契機，結合自己的教學實踐認真反思總結，做乙個善於反思的「研究型」教師，讓自己在名優工程的平台上快速的成長起來。
研討會心得定稿
認真學習新理念用心踐行新課改 課改研討會 心得體會 曹縣一中數學組劉慧芳 2012年 6月19日，曹縣一中初中部在學校領導和教育部門的大力支援下，特邀請商丘興華中學的馬海印校長和三位語數外老師來校教學研討，與任課教師進行面對面交流。很榮幸，我能夠在本次課改研討會中講一堂數學課，真實再現我校實行新課堂...
小學教學研討會心得
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小學數學高效課堂觀摩研討會心得
xx月15 16日，全縣三十名小學數學教師參加了陝西省教育學會課程研究專業委員會舉辦的 相約名師 聚焦課堂 小學數學高效課堂教學技能提公升培訓會，和全省近千名教師共聚xx文理學院，觀了八節觀摩課，聆聽了三場專家講座。觀摩課授課教師既有全國特級教師 知名專家，也有教學思想 教學藝術已經比較成熟的青年骨...