二、綠色評價之非語言激勵
體態語言在英語教學占有非常重要的地位。在日常的英語課堂教學中，學生「感受英語、理解英語、欣賞英語、表現英語、創作英語的能力」往往通過教師體態語言的激勵而發揮得更加淋漓盡致。
在英語課堂教學中，除了用一些激勵性的英語詞彙以外，對於一些學生不明白的地方我常常會用一些表情、手勢或是肢體語言讓學生領會。可以這麼說，恰當地使用體態語不僅能淋漓盡致地表達自己的思想感情，也可使聽講的學生更能心領神會。
三、綠色評價之競爭激勵
小學生有著好勝心強，而永續性差的心理特點，因此在課堂中我適當地使用了競爭激勵評價，這有助於教學目標的達成。
英語課堂中的競爭激勵形式比較多樣化，從課堂內容入手，我採用的是編對話、製作單詞識記卡片、朗讀，角色表演等各方面的競爭激勵；從課堂數量上分析，安排的是群體與群體之間競爭激勵，或是個體與個體之間競爭激勵，我在課堂上常常使用的是小紅星評比的方式，其數量**於課堂回答問題的數目、完成作業情況等，這樣充分調動了孩子的積極性，提高了孩子的注意力。但通過實踐，值得注意的是，競爭激勵必須面面俱到，決不能只注重個別表現優異的學生，而應該為每個學生創造成功的條件和機會，幫助他們克服學習英語的心理障礙，調動積極性，發揮自己的特長。
四、綠色評價之情感激勵
情感激勵要求教師以情感人，以情動人，使學生從內心感受到溫暖和愛，進而奮發向上。我們教師在課堂上要做到用心上課用情交流。
教育實踐證明，激發學生良好的心理動機，調動其積極性和創造熱情，離不開行之有效的情感激勵。現在的學生思想活躍，情感豐富，知識面廣，我們在開展教育工作時，應體現以「關心、理解、尊重、信任」為主要表現形式的情感因素。尤其對於一些學困生更應給予最多的關愛，讓他們覺得在老師心目中他們和好孩子一樣重要，從而激勵他們奮發向上。
作為英語教師我總是保持微笑，平易近人，讓孩子們覺得我是他們的朋友，我和他們之間的關係是平等協作的關係，這樣能消除孩子們在學習過程中緊張、焦慮、恐懼的心理，創設一種輕鬆、愉快的學習環境。同時通過創設情景，運用多種有效的教學方法、手段，充分激發學生的學習興趣，更好地調動學生的學習主動性，樹立自信心。
總而言之，有魅力的課堂評價並非一朝一夕就可以形成的，它有待於我們每一位英語教師在實踐中不斷總結探索，豐富自己的評價語言，努力提高英語口語素養，進而產生精彩的英語課堂。
在全面實施素質教育的今天，是以全面提高公民思想品德、科學文化等多方面的素質，培養能力，發展個性為目的的教育，對學生的綜合素質評價，不僅關注學生的學業成績，而且發現和發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我、建立自信。為了讓每一位學生養成良好的學習習慣，成為合格的四有新人，陽光教育勢在必行，綠色評價也必將成為行之有效的、並適應素質教育要求的學生評價機制！
綠色課堂評價方案
冶源鎮傅家李召小學 綠色課堂 評價方案 所謂 綠色評價 就是改變單純以學業成績作為唯一標準的評價方式，從各個角度對學生狀況進行綜合評定，給孩子乙個得到肯定的機會，給孩子乙個充滿希望的空間。一 綠色課堂領導小組 組長 宿建霞 副組長 馬琳琳 成員 史成兵王萬永程美付長俊李蘋 二 綠色課堂具體實施措施 ...
綠色建築評價
2 根據當地的氣候條件和植物自分布特點，栽植多種型別植物，喬 灌 草結合構成多層次的植物群落，每100 綠地上不少於3株喬木。根據所選的不同型別植物的配置比例，各種綠地型別的單位綠地面積的淨日固碳量從大到小依次為喬灌草型 灌草型 草坪型和草地。同樣一塊綠地，採用不同的種植方式，獲得的固碳量差異很大，...
新「課標」呼喚綠色評價
新課程標準下的作文評價 語文課程標準 關於作文評價的幾點建議引起了我的深思 新課程標準呼喚綠色評價，作文評價應遵循學生的身心發展規律，採取切實有效的評價策略，小心呵護學生的寫作熱情，真心誠意地提高學生的寫作水平，促進學生健康和諧地發展。一 綠色評價 淡化文字，關注學生 批改作文是作文評價的乙個最重要...