湖北省荊門市沙洋縣李市鎮鄧洲小學
人生需要有陽光的澤照，生活需要有陽光的心態，教育需要有陽光的溫度。陽光教育能給學生以自信、快樂，可以激發學生的智慧型，愉悅學生的心靈，使學生快樂地成長。陶行知先生的教育理論：
「學校放在陽光中，必能生長，必能繼續不斷地生長」；「要把教育和知識變成空氣一樣，瀰漫於宇宙，滌蕩於乾坤，普及眾生，人人有得呼吸」。
我校建立陽光校園，實施陽光教育，努力讓孩子在教育中得到快樂，得到溫馨，感受幸福，讓教育的陽光灑向學校的每乙個角落，普照每乙個孩子的心靈。
一、 全面實施陽光教育培養陽光儒雅少年
為推進我校教育質量的優質均衡發展，提公升我校學生學習的幸福感和成就感，我校實施陽光教育理念、構建陽光教學體系、德育體系、服務體系，共同促進學生的發展。
生命需要陽光，心態更需要陽光。陽光教育提倡教師和學生擁有陽光一樣的心態。我校實施陽光行動，培養陽光少年，「教也者，長善而救其失者也。
」充分發揮學生的優點，努力彌補學生的不足，引導學生自我認識，自我教育，自我激勵。陽光教育不僅是一種教育理念，也是一種融德於智、德智一體，德智互動的教育模式。通過創設民主、平等、和諧、陽光的教育環境和師生關係來激發學生的學習興趣和學習品質。
在關注情感教學的同時，把對學生陽光，心態，陽光，健康，情感，人格的培養作為重要培養目標。採取多樣行動，改進教育教學方法，讓學生成為課堂快樂的主人。在德智互動中去喚醒學生心靈，啟用生命力量。
實施陽光管理，構建和諧家校。實行「陽光教育」，要營造「陽光環境」，健全「陽光制度」，實施「陽光管理」，構建「陽光家校」。 形成以「陽光」為核心的管理制度、校園文化和服務體系。
密切家長與學校的聯絡，進行強大的家校教育合力。
倡導陽光教育，傾訴陽光心語，塑造陽光少年。打造陽光教育品牌，我校用理想的教育去實現教育的理想，用思想引領教育，以理念主導行動，通過深入實踐，探索，用三到五年的時間，努力把我校打造成教育教學質量上乘的個性鮮明的示範性陽光教育，構建具有我校自身特色的學校發展戰略和辦學策略，為我鎮基礎教育均衡教育搭橋鋪路，探索經驗。
二、 鍛造陽光教師隊伍齊抓共管全面發展
我校的陽光教育倡導「以陽光之心育陽光之人」，使教師「陽光」，給學生「陽光」，讓管理「陽光」。是我校追求的境界。基於此，我校非常重視對教師的培養，培養教師陽光的心態，讓教師養大氣，懷大愛，育大智。
成就陽光事業，享受教育人生。
養大氣是要加強對教師的教育，使他們能守得住信念，耐得住寂寞，拒得了**，沉得下身子，潛心教書，靜心育人，已化為老師們的自覺行為。懷大愛就是要加強教師的師德修養，堅守公平、溫暖、幫扶的原則，用艾滋潤學生每一點成長，育大智就是提公升教師的業務素質，加大了教師專業化的發展力度，走出目前的教育困境。
另外，我校著力打造陽光團隊。
陽光幹部團隊，在班子成員中大力倡導。「領著群眾幹，乾給群眾看」。打造「陽光班子」，形成齊抓共管的大好局面，從成立師生智囊團入手，凸顯陽光教育的零距離，力求形成一支懂管理，有成效，勤鑽研，會創新的學校管理隊伍。
陽光班主任團隊，要富有愛心，像對待自己的孩子一樣，對待學生，要心胸寬廣，像母親寬容般的去包容學生，要為人師表，從自身良好舉止去影響學生，以人格魅力塑學生健全人格。
陽光教師團隊。要熱愛教育事業，樂於教書育人，以嚴謹的治學態度影響學生的人生態度，以高尚的人格規範學生的道德行為，以陽光般的心態，潛移默化地影響學生的人生觀和價值觀。
陽光後勤團隊。要樹立教育即服務的理念，踐行師生「同吃一鍋菜」的剛性原則，推動後勤陽光管理，倡導在點滴細微中務求高效管理。
夯實陽光教育基礎，讓德育更陽光，更燦爛，陽光校園是全面的舞台，更是陽光教育魅力的最好展示，通過打造我校優秀的陽光教師隊伍，推動我校的教育工作，不斷發展。
三、 精心打造特色校園為陽光德育奠好基
校園的育人環境不僅僅體現在師資水平和科研方面，還體現在多彩、激情、和諧的校園文化上，對此，我校精心構建高品位、深內涵、有特色的校園。為陽光德育奠基，通過「感恩大環境」的活動，使感恩教育成為促進全校陽光教育的有效載體。通過建立展板，知識軒，感恩角、櫥窗等建立校園感恩環境；開展感恩文化的主題活動，徵文活動，形成感恩常規化。
做到「三結合」，即日常感恩和節日感恩的相結合，感恩教師與感恩同學相結合，感恩學校與回報社會相結合。大力開展陽光微笑活動，為陽光德育護航，展示師生的陽光精神風貌，提高幸福指數，倡導在校園，家庭和社會上微笑示人，以禮待人，引導師生主動參與，形成全校互動，人人參與，上下齊動的良好局面，全體師生每一天都能懷著喜悅的心情走進校園。用一張燦爛的笑臉、一句親切的問候，開始溫馨快樂的一天，用一聲誠懇的道歉化解工作、學習中的矛盾，用一聲真心的致謝表達得到幫助的感恩。
全力抓好陽光課間，為陽光德育揚帆。陽光課間是快樂的課間，是充滿藝術與靈性的課間。課間一支舞，課前一支歌，選擇健康向上，朗朗上口的陽光校園歌曲，利用課前十分鐘集中、班會、公升旗的時間唱響校園，在歌聲中陶冶情操，養成陽光性格。
四、落實陽光教育保障家校聯合共同發展
陽光家庭是陽光，學生和陽光學校之外的又乙個健康成長的幸福樂園，我校全面建立了學校、班級家長委員會。形成了「親子+共享+參與+成長=陽光家庭」的陽光家校教育模式，倡導「學校和家長做志同道合的教育夥伴，共享孩子成長陽光」的家校工作理念，立足「陽光文化建設」的平台，努力探索家庭教育與學校教育的契合點。著力發揮目標同向、措施同步、快樂同享的工作合力，以「七色陽光七字文化——愛、健、和、思、恆、行、信」，紅色陽光——愛，橙色陽光——健；黃色陽光——和；綠色陽光——思；青色陽光——恆；藍色陽光——行；紫色陽光——信為陽光家校工作措施，用心、用情、用智書寫「培育孩子」這本美麗的童書。
走出一條家校攜手、共舞陽光、和諧美好的家校教育新路子。
紅色陽光愛之曲——家長義工。積極拓寬開放辦學的新思路，成立「家長義工進課堂」評選委員會，探索整合優秀的家長義工教育資源，由學校簽發家長義工聘書，有計畫地安排授課。
綠色陽光思之曲——週末家庭讀書。「營造書香校園，書香家庭」，讓家長們發揮榜樣的力量，利用家校平台引導學生，引導家長開展親子閱讀的探索和實踐，讓「週末家庭讀書」這座四通八達的讀書彩虹橋無聲而又默契地聯絡著學校與家庭、教師與家長、父母與父母、父母與孩子，甚至孩子與孩子。
青色陽光恆之曲——陽光家長漂流日記。推行陽光家長漂流記。其方法是每天有一位學生家長就自己教育子女的經驗，做法和在教育子女過程中遇到的問題產生的困惑，以及對學校及教師的一些合理化建議都寫在日記本上，第二天，由班主任閱後並做相應答覆，然後漂流傳遞到另一位學生家長手中如此延續上去。
橙色陽光健之曲——陽光家長俱樂部，陽光家長俱樂部屬家長自發成立的社團組織。在校家長委員會的指導下開展工作，由家長自主管理，自主發展，主要任務是全方位走進學生生活。通過組織豐富多彩的主題實踐活動，美化學生心靈，啟迪學生智慧型，奠基學生的陽光人生，塑造陽光家長品質，展現陽光家長風采。
藍色陽光行之曲——陽光父母大講堂：開設紅紅火火的「陽光父母大講堂」。「 陽光父母大講堂」分為專家特邀課堂、校級講堂、級部講堂、個案講堂三類，分別有校級家委會，級部，家委會和班級家委會，承擔在學校**，班級，部落格上專題設立家長頻道，家校連心橋等欄目，方便了家長及時學習和交流，實現了全程溝通，跟蹤指導，實現溝通的無障礙。
黃色陽光和之曲——「陽光家長評選」：將家長所做的每一項工作都記錄在案，制定「陽光家長」評比細則，每年都要評選「陽光家長」。通過座談、問卷等多種方式，使學生、家長和學校心目中的陽光家長形成共識。
陽光教育是一種讓每個孩子走進陽光的教育，是充滿尊重，充滿理解，充滿賞識，充滿激勵的教育，是倡導教師順從天性、承認差異、追求陽光、寬容失敗的教育，是引導學生相信自己，鼓勵自己，超越自己的教育，是尊重每乙個學生的生命特質，挖掘每個學生的生命潛能的教育，陽光溫暖明媚，廣納萬物，陽光教育美好和諧，至善至美。我校通過實施陽光教育讓陽光文化在校園中生根發芽，在學生的心裡開出了燦爛的花朵，使我校教育體系構建更加精彩！陽光教育，讓生命茁壯成長，我校堅持「全心享受陽光教育，為人生奠基」的理念，致力於「為學生健康成長鋪設陽光大道，為教師專業成長搭建陽光舞台，為學校科學發展營造陽光環境」，在陽光教育的大道上不斷探索與實踐，書寫未來教育新的篇章！
陽光少年事蹟
xx，今年x歲，就讀於浙江省xx縣xx小學xx班。在班上擔任班長 語文課代表 圖書管理員等職務，是一名德才兼備 品學兼優的好學生。她學習勤奮刻苦，上課專心聽講，積極舉手發言，看書是她的愛好之一。在她的身上還有很多的閃光點。勤奮學習 事例 身為班長和語文課代表，xx同學總是以嚴格的標準來要求自己。聰明...
陽光少年活動方案
巴南區界石鎮小學 十佳陽光少年 評選活動方案 為了進一步加強和改進未成年人思想道德建設，引導我校少年兒童健康成長 勤奮學習 快樂生活 全面發展，展示我校時代少年兒童的良好風貌，以昂揚向上，朝氣蓬勃的狀態迎接北京奧運，經研究決定舉辦 弘揚奧運精神，爭做陽光少年 為主題的界石小學 十佳陽光少年 評選活動...
關愛陽光少年活動方案
4 舉辦一次 我是留守娃 我快樂 我幸福 主題活動。以學校為單位，具體內容和形式自行安排。該活動旨在展示我校陽光少年積極向上的精神風貌，促進全校留守學生健康成長。5 建立 陽光少年之家 為陽光少年提供教育管理 權益保護 心理諮詢和法律援助等服務，增強他們 特別是留守女童 的法律意識和自我保護意識。6...