我覺得科學科最重要的學習手段就是觀察，只有作好觀察指導，讓學生掌握科學的方法，學生才會愛科學、學科學，用科學。發生了植物、動物或是自然界發生了什麼變化？只靠教師的講解學生是絕對不能理解的，在前面學習的基礎上，教師必須更加重視觀察，引導學生明確為什麼要觀察？
觀察什麼？怎樣觀察？怎樣分析觀察到的情況？
這些都對學生解決上述問題有著非常重要的作用。所以培養學生的觀察能力至關重要。
植物、動物或是自然界發生了什麼變化？這些問題就要靠我們指導學生進行比較才能知道。比如要解決的問題是植物生命週期中的前後變化，植物在生命過程的各個階段所呈現的不同特徵，四季更替給植物體帶來的影響等，這些問題的解決只靠觀察是不行的，重要的是對觀察資料的分析，要弄清楚其發生了什麼變化，就必須對其前後的顏色，形態，以及數量大小等進行比較，**，才可以得出正確的結論。
所以在科學的學習中應用比較的方法比較利於學生更好的得出結論，掌握知識。
小學科學是以單元形式系統出現的，每乙個單元都有乙個主題，所以後一課總是要利用到前一課甚至前幾課的知識，因此作好知識的連線，是我們科學教師應該反思的問題，如何將以往學到的方法，知識，及解決問題的手段用到觀察、分析、**新知中來也是本課我思考的內容之一。
一、緊緊抓住觀察---**----再觀察---再**---形成結論這個科學學習的過程。
二、認識實驗在科學教學中的重要地位，重視學生的實驗，切實使學生能夠在實驗中學習，在學習中實驗，化抽象的概念為生動的實驗活動。我認為在今後的科學教學中教師必須作到：按照發現問題-------提出假想------設計實驗，反覆研究------歸納概括，得出結論--------驗證假想，
三、做到重過程，輕結果，培養學生的動手能力，觀察能力，分析和判斷能力，做到傳授知識於快樂的操作中。
四、把培養學生的科學意識，科學精神，科學興趣作為科學課課堂教學的重要內容，為培養有科學素養的學生打下基礎。
小學科學課教學的一點心得
根據基礎教育課程改革的要求，小學自然教師應緊跟時代的步伐，與時俱進，把科學的新理念貫穿於自然課堂教學中。動手做 是科學課教學的靈魂。要用教材 不要教教材 說明教材的作用。教師做 導演 學生做 演員 是基本的方法。一 課堂教學強調從問題入手 科學課最重要的乙個理念就是強調課堂教學要從問題入手，這是自然...
小學科學課教學反思
科學 這門課對於學生來說有的內容學生易懂也愛學,可有的離他們很遠，他們不懂就不愛學.這就要我們為學生營造一種和諧的寬鬆氣氛，讓學生敢想敢問敢於表達真情實感。使學生感到教師與學生平等相處，一起探索，研究。若學生提出的問題與教學內容相差甚遠或問題提不到要害處，教師要先給予積極鼓勵，讚揚他敢於提問的勇氣，...
小學科學課教學反思
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