一，調查背景：
21世紀中國正處於社會轉型時期，在世界經濟全球化資訊一體化的環境下，我國人民的精神信仰狀態也在不斷變化。許多外來思想、觀念湧入，對我國人民的信仰產生巨大衝擊，使得信仰多元化，價值取向多樣性等。於是有些人認為馬克思主義已經沒有實際意義了，那麼當代大學生對馬克思主義信仰狀態如何呢？
為**這一問題，我們特作了本次調查，希望對當代大學生的信仰狀態作大致的了解。
二， 調查方法和操作過程
本次調查活動所用的調查問卷採用選擇題形式 。
1，調查物件：南昌航空大學部分學生。其中群眾佔10%，團員佔50%，預備黨員佔25%， 黨員佔15%，
2，調查問卷：調查樣本的基本情況
總分發問卷數：150份
實際收回問卷數：138份
有效份數：135份
三調查結果與分析
大學生對馬克思主義信仰的總體情況不容樂觀，有相當部分的學生存在著共產主義理想淡化、信仰多元化的發展傾向。
在調查中我們發現絕大部分的同學是有信仰的，其中信仰馬克思主義的只佔18.2%，遠遠小於其他信仰。這反映出有些大學生出現了信仰世俗化和功利化的現象。
他們崇拜和嚮往的經常是權力、金錢、名譽及其人格化的載體。他們從自身的實際需要出發，把實用主義、功利主義、個人主義當做自己的信仰，注重物質利益的追求，重金錢實惠，其信仰顯然是走入了誤區，步入歧途。
讓人深思的是，對是否有意願加入共產黨，雖然有79．2％的學生表示願意加入中國共產黨。但是，廣大同學對學生黨員的入黨動機存在懷疑，有高達68.0%的同學認為學生入黨是為個人發展獲取資本，有20.
4%的同學認為這種行為是用來賺取榮譽「把它當成一種榮譽標誌」，只有不到4.9%和6.8%的同學認為學生入黨「是信仰共產主義，個人人生追求」和「願意更好地為同學服務」。
可見，大學生的選擇都直接指向了未來的就業，認為入黨對就業和發展有幫助，對加入黨組織存在片面的理解和誤區。只有少數學生的馬克思主義和共產主義信仰較為堅定。
在對馬克思主義的認識上，只有48.8%的學生認為馬克思主義「有說服力，沒有過時」，有35.8%的學生認為馬克思主義已經「沒有說服力，完全過時了」，而有16.
4%的學生感到「說不清楚」。 在大學生對「馬列主義」等指導思想情感淡漠的原因的問題的討論上，只有30.8%的同學站在自身的角度，審視自我問題，而剩下的同學則大部分認為是「多元資訊、文化、思想」的衝擊造成的，佔55.
8%，更有甚者認為「馬列主義是空洞的理論，毫無任何實踐性，不再信仰馬列主義」，「社會主義市場經濟條件下，馬列主義的指導意義已不重要」。馬列主義是正確的理論，是經實踐證明的，是無容置疑的，它具有發展性，在任何時代、任何社會背景下都具有指導意義，在社會主義市場經濟條件下同樣適用。部分同學顛覆性的答案，體現出其對馬克思的信仰已不復存在了，這與當代大學生所接受的教育與理論學習是極為矛盾的。
我們認為產生這種現象的原因也是部分同學的政治學原理與理論學習不夠，只沉浮在表面，未能深入研究，這樣在判斷問題上，現實與理論的矛盾，主觀世界與客觀世界的矛盾就產生了，這也造成了當代部分大學生心態的失衡。
調查中我們也發現大部分同學都是通過學校開設的課程學習馬克思的，他們還表示如果學校沒有開設這門課程，他們是不會學習馬克思的。究其原因，45.3%的同學認為是「與就業毫無關係，浪費時間」，20.
5%的同學認為是」理論脫離實際，空話套話多，針對性時效性不強」，還有一些認為教師水平差，師資隊伍不強。
不可否認，這些年高校社會主義意識形態教育的主陣地——思想政治理論課教學改革在內容、方法、手段方面都有極大突破。但調查顯示：超過15％的大學生表示上馬克思理論課時會「認真聽講」；超過69％的大學生認為任課教師在教學內容上只是再是照本宣科，沒有是「對課本有深度發散性講解」；19％的大學生認為馬克思理論課教師素質不錯，做到了「見聞廣博、風趣幽默、深入淺出、循循善誘」； 可見馬克思理論課對大學生的吸引力，還遠未達到理想的程度。
教師隊伍也沒有讓廣大同學滿意。
對於馬克思理論在當今社會還有現實意義嗎？22.3%的同學充滿信心 30.
9%的同學比較有信心，而41.3%的同學認為一般還有少數同學不看好馬克思。如果要加大馬克思的教育，絕大部分認為加大主觀能動性才是關鍵，不斷加強自身修養，而思想政治理論課程的教育， 黨的宣傳和其他**途徑為輔。
四，總結與討論
一，從調查中我們可以總結出當代大學生對馬克思主義信仰存在一些問題的原因是多方面的。
從主觀方面看，一些學生對自己的專業學習抓得較緊，而不注重馬克思主義理論和政治理論的學習，以至於在實際生活中喪失了辨別和抵禦錯誤思想的能力。如調查中發現，現在許多學生把就業和考研作為自己學習的主要動力，認為馬克思主義理論學習與自己的專業毫無關係，對自己的幫助不大，沒有什麼用處。即使有的大學生 「信仰」馬克思主義，僅僅是因為馬克思主義是我們國家的主導意識形態，不信仰就不可能獲得發展的機會和好的生活。
換言之，對他們而言，不信仰馬克思主義，就不能入黨，就不會有更好的前途。諸如此類的認識，極大阻礙了青年學生馬克思主義理論素養的提高和理論思維的培養。
從客觀上看，主要有以下幾個方面的原因
1．改革開放**現的一些矛盾和問題對青年學生理想信念的負面影響。如發展市場經濟中所遇到的一些新情況、新問題，社會貧富差距問題、腐敗現象和黨風廉政建設方面存在的問題等，使一些青年學生對共產黨的領導和社會主義建設的信念發生動搖，信仰迷失。
2．在馬克思主義理論教學和宣傳中，還存在著理論脫離實際的問題，影響了大學生的學習熱情和認同感。一些高校馬克思主義理論教學和宣傳的形式、方式和方法過於僵化、呆板，落後於當前社會形勢的發展對教學、宣傳手段的要求。其中，最突出的問題是教學和宣傳中「大」和「空」的現象，一味地戴理論高帽。
空話、套話多，其結果往往使學生產生逆反心理。學風不夠端正，形式主義比較嚴重。結合社會發展的實際提出問題、回答問題、解決問題的針對性、實效性不強
3．馬克思主義理論教學隊伍不適應。一方面，馬克思主義理論教學隊伍師資力量和理論水平與形勢和任務的發展不適應；另一方面，馬克思主義理論教學隊伍相對來說受到的重視不夠。
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