運用馬克思主義基本原理分析大學生的就業問題

大學生就業現狀近年來，隨著高校招生數量的增多，高校畢業生的就業形勢日益嚴峻，特別是在我國經歷了十餘年平穩的社會轉型期之後，又遭遇到嚴重的世界性經濟危機，大學生「就業難」的問題顯得更加突出。

首先，我們應該以聯絡的觀點看分析為何會出現大學生就業問題。

（一）聯絡是具有客觀性

從大學生教育方面來看，高校普遍擴大招生，過快的教育規模擴張速度影響了大學生的培養質量。這也是大學生在社會上競爭力不足的原因之一。

（二）聯絡是具有普遍性，任何事物都不能孤立存在，都同其他事物處於一定的的相互聯絡之中。整個世界是相互聯絡的統一整體。

從社會的大背景來分析，金融危機等大事件直接或間接地影響了我國社會經濟發展的格局，並構成了當前就業面臨著緊張、急劇的局面。

其次，我們應該用發展的觀點看待大學生就業與擇業

事物是永恆發展的，發展是前進的上公升的運動，發展的實質是新事物的產生和舊事物的滅亡。而對待大學生的就業困難的問題，我們也應如此就會發現大學生就業困難只是個過程，經歷之後會有新的不同的轉機。

那麼，我們如何用實踐的觀點對大學生的就業與擇業提出建議。

實踐的觀點是指實踐是認識的基礎，認識依賴於實踐，實踐對認識具有決定作用。我們必須堅持實踐第一的觀點，在實踐的基礎上去認識世界和改造世界。實踐是改造物質世界，這其中能否把正確的意識運用到實踐中去很重要。

在校大學生應該意識到理論對實踐的指導作用。利用認識和實踐的關係原理培養實踐能力，加強創新的培養。用實踐的觀點擇業，樹立正確的擇業觀。

理論知識是前人在實踐的基礎上總結出來，經歷了無數次實踐的檢驗，大部分都是正確的理論。這些理論知識對於我們以後的實踐具有重要的基礎指導作用。因此，在校大學生應該把握好學習機會，學好理論知識，用知識武裝頭腦，為將來的實踐做好足夠的理論儲備，構建完善的知識結構。

大學生應該重視理論知識的應用。在有很好的基礎知識的基礎上，要有目的地參加一些提高自己實踐能力的課外活動、加強自己創新能力培養。大學生還要結合自身實際，充分利用假期和平時的課餘時間來進行各種實踐活動，如實習，實訓，志願者活動等，使自己走進社會，了解社會，通過實踐，積累經驗，提高認識，增強動手能力。

同時也要結合自己的專業特點，積極參與職業技能培訓，提高自己的職業技能，獲取與就業相應的職業資格證書，為日後就業打下基礎。

在擁有雄厚的競爭實力和足夠的實踐技能的同時，還要轉變觀念，靈活擇業，樹立正確的人生價值觀。自覺到基層工作，在那裡我們的理論知識可以得到更好、更寬廣的應用與發揮。因為在與廣大基層群眾的交流中我們可以學習到許多在課堂上學不到的知識，我們可以在實踐中去檢驗我們的理論知識的正確性。

因此我們有必要用實踐的觀點來樹立正確的擇業觀，到基層去，從基層做起。

大學生應該要與時俱進，不斷提高自己的能力，正視現實，增強危機感，提高自己的綜合素質，在社會的競爭中創出屬於自己的前途。