參觀鹿泉市三四街小學報告
為了了解、學習他校多彩的社團建立思想和管理經驗，愛凡傑教育集團領導們攜旗下小學部、初中部和愛凡傑小學相關教師參與，一行9人外出，慕名前往鹿泉市三四街小學考察學習。本次考察內容除學校多樣社團建設及管理這項主要內容外，還考察了三四街小學課堂文化的滲透情況。
先是聆聽了三四街小學為我們精心準備的四節主課：語數外和校本課程，然後如飢似渴地欣賞了該校百花齊放的社團活動。使我們對社團建設和管理有了全新的感悟，並由衷地對其規模和教學嘆為觀之。
一、 謙謙君子，儒雅風範學生學習全神貫注猶如鳳凰涅槃
三四街小學以君子文化育人，從孝、禮、仁、智、義、信六個維度培育具有君子品質的學生。以「循君子品行，育人生楷模」作為學校的核心價值觀，延伸至課堂文化是「克己勤學，慎思篤行」。學生物品規整的擺放，四字訣堅挺的坐姿，公共場合文明用語，著實讓我們讚嘆君子文化的滲透！
二、 社團文化：異彩紛呈，力透牆壁，懾人魂魄
為「挖掘學生潛能，培養學生特長，張揚學生個性」，三四街小學開設了五穀畫、航模、機械人、舞蹈、書畫、快板、琵琶等十餘種興趣小組。尤其是機械人興趣小組自成立2年來，多次喜獲市級、省級獎勵。
（一） 多彩生活，喜獲豐收—五穀畫
一粒粒糧食，一顆顆小珠粒，一塊塊厚實的梧桐樹皮等生活細微實物，在師生們的巧手下經過粘、貼、拼、雕等手段竟組成了一條條逼真的游魚，乙個個舞動的芭蕾學員，一張張雋秀的詩詞，一幅幅充滿詩情畫意且色彩分明的**不僅展示了師生們的善於發現美、勤於動手的特點，更彰顯了深厚的華夏文化。
（二）創新世界，從我開始—機械人社團
多次斬獲省級創新獎的機械人社團在程式設計中時時處處迸發出學生的創新能力們和極好的動手動腦能力：打球機械人，巧避障礙物機械人，自動門機械人，環保清潔機械人等。最為吸人眼球的是「懸崖勒馬」機械人。
通過學生巧妙地設程，前置攝像頭能精確的判斷前方懸崖情況，準確進行倒車和改變方向。因具有實效性和安全性，教師不失時機點撥學生如果運用到實際生活中會有哪些好處和改進之處。不僅鍛鍊了學生的動手能力，還提公升了學生學以致用的思想。
（三）韻動激情，絢麗人生—管弦樂社團
生活的進步源於創新，發現美得心靈源於不斷嘗試。清脆節奏感極強的快板，纖纖手指波動的二胡，跳動的葫蘆絲卻在為我們演繹歡快具有時代氣息的小蘋果。
（四）穩紮穩打，筆下生輝—書法繪畫社團
個性張揚的社團文化，和諧精進的藝術殿堂。
三四街小學的校園活動很好地詮釋了「過一種幸福完美的教育生活」這句話的含義，興趣愛好和文化同等重要，二者兼修才是最完美的教育生活。因此此次學習讓我校獲得了更寬闊的視野，更明確的多彩社團建設及管理方法。
參觀學習，是一種思想的再認識，也是觀念的一次洗禮，學然後知不足。這些學校值得借鑑的先進經驗做法將在我以後的實際工作中，不斷地去消化、吸收、創新，讓我校的教育教學工作做得有有色、豐富多彩。
我校可從如下進行行為跟進：
一． 學校文化的不斷完善
一所優秀有特色的學校不應僅是有幾個特色專案，也不應該單是有過幾節優質課，而是一種精神，一種品質，是一種育人文化，是一所學校本身所獨特的風格。
※愛，讓平凡走向傑出是我們的核心價值觀，故我們應將環境文化固化於物：
※價值觀/校訓上頂
愛凡傑學校課堂文化的構建與實施
我校核心價值觀已經上牆在了我校後院大廳外牆。校外或是學校校舍頂部可設立校本課程的六個維度「遵禮感恩了解尊重責任」。可設定在學校外牆頂上或是圖形與學校正門圍牆上。
宿舍文化的字帖很好，亦可在教學樓中進行借鑑。在實施過程中注意其可分為固定性物化和可移動性物化。
儘管班級牆面上現在已被精美的「文明禮儀」和創新獨特的「日行一善，日積一語」所占用，但能有多半空間可被我們利用。
如班級名稱及班訓、班級目標、班級誓詞等（建議這類標牌做成可移動的，漢字可拆可改換的活字版）。
※愛，讓平凡走向傑出是我們的核心價值觀，故我們應其內化於心：
【大學】其綱領有三：明德，新民，止至善，此皆我分內事。否則為何讀書？故我們在傳道授業解惑也中力求讓學生做到格物致知。我校校本課程的六個維度很好地詮釋了這點。
※愛，讓平凡走向傑出是我們的核心價值觀，故我們應其外化於行：
※現階段我校禮儀訓練正在如火如荼地進行：問候禮，師者禮，站姿，向老師問好禮節：
1. 起立
2. 問好
3. 食不語在食堂食不語行動中，值班老師應當在食堂門口等候學生進食堂，並與班主任一同提示學生食不語，有事請舉手。先入為主的理念被多次強調後，學生的行為會有較大程度的自覺性。
就餐過程中，雖有值班老師在巡視，但班主任就坐在學生中，能更好地察覺學生的說話等活動，應及時予以制止。生活阿姨在給學生新增食物時，應做好示範型，保持安靜。在就餐快結束時，班主任和生活阿姨應一同指導學生將餐具輕聲清理乾淨後輕放在成器皿中。
並在學生撤離食堂時保持安靜。
冰凍一尺非一日之寒，養成教育甚之。但我們有「鐵杵磨成針」的毅力。在緊張的學習中，我校特將下午第一節課作為訓練時間。
有了一定的時間保障，行為養成方能收穫。在此過程中我們將始終堅持儀式化的訓練。 雖有不盡人意之處，兩個月收效不太盡如人意，但我們始終在前行。
時間是最好的老師，為恆習之。
11月感恩月我校舉行的「日行一善，日積一語」活動深受學生喜歡。在潛移默化中，使學生感知到，自己可以幫助他人，每天的生活我都可以做出很多有意義的事情。從而逐漸使其有感謝他人，自覺利他的思想。
二． 課堂文化的構建與實施策略
愛凡傑學校的核心價值觀是：愛，讓平凡走向傑出。讓校園充滿愛，處處洋溢愛的氣息，我們就必須建**的課堂文化，必須以課堂制度文化為保障，以課堂行為文化為載體，以課堂環境文化為目標，始終貫徹愛的課堂精神文化這一核心，時刻踐行集團培養目標：
胸懷仁愛心，踐行真善美！這就要求我們愛的課堂文化必須逐步體現在以下五個方面：
教師對學生的呵護性。這就要求教師信任、尊重學生，切實讓學生的安全感激發學生的創造力；關注班級學生的日常生活和學習狀態，激發或提公升學生的學習興趣；關注班級學生的差異性，才能因材施教；關注學生的困難，才能循序漸進。
（一）時刻確立課堂的主體性。學生是課堂主人的觀念從課改發布的時候就已經深入人心。而學生的全面發展的最根本特徵和精神實質就是學生的主體性。
課堂中學生主動發現有價值的問題，主動解決提高性問題；自主進行預習，學習，複習，練習，總結；創新發現問題，解決問題的思維方式及方法！只有自主、主動和創新共存，才能更好地使學生講自己的話，充分有效地交流；使學生講真實的話，不斷合理交鋒；使學生講有創見的話，用心傾聽才能交融提公升！
（二）認可學生的培育性。真實的課堂是師生共同體驗各種文化的載體，迥異的思維使課堂成為發現問題，解決問題的生成性課堂，正是這種課堂成為師生審美的課堂！
（三）基於個體差異性，充滿互助。在方法結果容易出現分歧的課堂內容，或解決方法不確定和答案不唯一等開放性課堂內容，或個人無法獨自完成的複雜內容時小組合作學習就能很好鍛鍊和提公升小組成員之間的傾聽技術，標膠和討論交流技能。使整節課堂成為具有的溝通性，理解性和啟迪性和富有吸引力課堂，
（四）時時事事體現學生的成長性。學生的學習能力具有發展提公升性，故而必須肯定學生的潛能性，教師必須摘掉有色眼鏡，去掉「後進生」等相關觀念。公平平等對待每位學生，只有這樣健康的課堂才能為學生提供健康的學習生活環境，才能為學生開啟真正地智慧型大門，讓課堂名副其實！
我們課改後的課堂必定是重學為主的課堂。就會轉變學生機械被動的學習態度為多元主動的學習方式，既「解放」勤奮傳授的教師使之成為智慧型導學性教師，又可改教本課堂為學本課堂。從而形成自主、開放、信任、賞識和激勵的課堂。
在全新的起跑線上，困難在所難免。在校生生源中，優秀者屈指可數，大都文化基礎較差，課堂學習能力仍需大幅度提公升。教師年輕化也從側門反映出教師的教學、管理能力同時也亟需改善。
課堂導學依據學科、學生特點，不斷探索適合自己授課的教學變式。唯有自願設定目標，時刻自律反思提公升，自覺向他學習、自我糾錯，才能自立。
三． 我校興趣課的拓展、規範化和規模化
社團建設是文化教育教學的連線、延展和深化。知識，通過社團而得以印證；能力，通過社團而得以加強；個性，通過社團得以豐富；創造力，通過社團得以豐盈。一所學校只有既注重課堂教學，又注重社團活動——第二課堂的有效組織，才能把學生真正培養成個性鮮明、創造力較強的人才。
從學校開校伊始，就開設了免費的美術、陶藝、**、書法、外教、武術、兵乓球，羽毛球等多樣的興趣課。學生相關技能和興趣確實有所提公升，家人認可度也不錯。學校也在不斷根據學生學習和選擇情況進行相應的調整。
但只專業老師授課的興趣課學生流失低，學生學習效果較好。故在課堂文化不斷實施與完善和落實中，相信我們的興趣課堂也會大放異彩！然在興趣課向社團公升級過程中我們注意以下幾點：
（一） 外聘專業老師授課
隔行如隔山，倒出了專業老師的重要性。，聘請校外有教學資質的認可教師來校授課一可彌補我校專業教師師資力量不足，二可進一步增強課程的專業化和較快提公升學生的專業技能。在外聘教師授課中，我校教師同時進入課堂，即可輔助外聘教師管理課堂，也是一次很好的學習機會。
（二） 同科教師異課堂
在職**教師一名，在職美術老師一名，見習教師有**專業畢業和美術專業畢業的。故可將同科教師異課堂。**教師可分設電子鋼琴課，和聲樂等課程；美術教師可分設素描、手工等課程；舞蹈老師可分設戲曲、舞蹈等課程。
分設課程即可多位教師同時上課，亦可同一教師分不同時間開設不同的特色課程。
（三） 資金和設施的保障
沒有相關物質保障，那特色課和社團的拓展就只能是水中撈月。教師可同教室復課授課，課堂文化的軟環境固化，美術教師可與學生一同創作，其他教師均給以協助。基於資金和專業設施(舞蹈鏡我校已有)的保障，加上教師授課能力提公升，課堂文化滲透和落實，相信我校的特色課程一定會大放異彩！
（四）社團的建設（見附件）
品牌學校無一不是以先進的理論為指導，踐行先進理論指導下的教育實踐。我校唯有充分發揮科研生產力的作用，樹立務實求新、與時俱進、青春飛揚的精神，追求適應全面建設小康社會的優質普及教育，體現人文關懷、個性張揚的特色素質教育，沿著夯實基礎、發展創新之路駛入了以德治校、特色立校、科研興校的快車道。
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