五、堅持學習，優化教師隊伍
1、倡導教師自主學習，在自主學習中教師要做到三個「一」，讀一本好書，每學期寫一篇**，每月寫一篇教學隨筆。
2、積極學習，強化教師「說」、「唱」、「跳」、「彈」等方面的職業技能，提高教師的專業能力。
3、積極參加培訓，加強園本培訓。把培養幼兒的動手操作能力，以及養成良好的學習習慣，激發幼兒求知慾，作為保教工作的重中之重，通過觀摩課、聽評課等形式的教科研活動，促使教師的業務能力都有所提高。
六、加強幼兒園建設，提高辦園檔次
1、在現有的資源上增設幼兒的活動專案。
2、讓幼兒動手動腦，師幼共同製作器材。（如：呼啦圈、陀螺等）。
我們時刻以「一切為了孩子和諧發展、快樂成長」為宗旨，規範管理，注重幼兒各種能力的培養，用心去關愛每乙個孩子的成長。在工作中體驗快樂，在學習中進步，在工作中發展。在孩子的點滴成長中收穫更多的成果，願我們的明天更美好。
學前教育專業建設實施方案
7 爭取建成校級或省級教學團隊 特色專業建設點。三 專業建設的具體實施方案 一 突出特色，創新專業人才培養模式 我們根據學前教育的特點和要求，堅持以社會需求為導向，廣泛徵求用人單位對我專業的培養目標 教學內容的意見和建議，突出實踐型 應用型 技能型幼教專業人才的培養目標，重視對學生進行職業道德教育，...
學前教育專業學生實習實施方案
2012級學前教育專業學生見習實施方案 為做好我校教育見習工作，提高教育見習質量，培養學生實踐能力和創新精神，依據我校人才培養目標，特制定本學期11級學前教育專業見習實施方案。一 指導思想 教育見習是教學必要環節，是貫徹理論聯絡實際原則的最佳途徑，也是對學生思想道德 文化知識 審美修養 專業理論及專...
學前教育專業實踐教學實施方案
為了更加規範地開展實踐教學活動，更好地發揮其在教師教育中的重要作用，培養適應時代發展需求的合格幼兒教師，制定了學前教育專業實踐教學實施方案，主要內容包括學前教育專業實踐教學內容體系 實踐教學原則 階段安排和評價機制。實踐教學是師範教育專業學生教育教學能力培養的重要途徑和強有力手段，作為職前教師教育課...