物理學是研究物質運動和相互作用規律的學科, 是自然科學的基礎。因此物理學理論與實踐永遠不能分離。在物理學理論的教學過程中, 演示實驗教學又是乙個非常重要的環節。
它可以充分體現出理論**於現象而不是純粹的邏輯推導。
人們普遍認為大學物理抽象難懂、深奧複雜、枯燥乏味。物理演示實驗能夠將抽象、深奧的物理知識轉變為具體、簡單的趣味內容, 使模糊、枯燥、複雜難懂的內容變得清晰、生動、津津有味。
另外, 物理演示實驗能把我們在生產、生活中看到的和聽到的現象, 通過實驗手段再現出來。實物演示真實、直觀, 能給人身臨其境之感，極大地調動學習的積極性, 主動性以及激發創造的潛能。
在這次的演示實驗課中，我見到了一些很新奇的儀器和實驗，通過奇妙的物理現象感受了偉大的自然科學的奧妙。
踏進實驗室的大門，寬敞明亮的實驗室，排列整齊的實驗裝置，讓從小對實驗感興趣的我一下子變得興奮起來。
老師講課聲情並茂，並帶我們參觀了整個實驗室，演示了很多實驗，還請了同學協助，過程有趣極了。
進入教室，首先吸引我的就是那閃閃發光的球體。用指尖觸及玻璃球外殼，便見輝光在手指的周圍處變得更為明亮，產生的弧線順著手的觸控移動而游動扭曲，隨手指移動起舞，十分漂亮，十分奇特。經過老師的介紹才知道它叫做輝光球。
輝光球發光是低壓氣體（或叫稀疏氣體）在高頻強電場中的發電現象。玻璃球**有乙個黑色球狀電極。球的底部有塊振盪電路板。
通電後，振盪電路產生高頻電壓電場，由於球內稀薄氣體受到高頻電場的電離作用而光芒四射。輝光球在工作時，在球**的電極周圍形成乙個類似於點電荷的場 。當用手（ 人與大地相連 ）與球相接處時，球周圍的電場 、電勢分布不在均勻對稱，故輝光在手周圍處變得更加明亮。
有趣的是魚洗，魚洗奇妙的地方是，用手緩慢有節奏地摩擦盆邊兩耳，盆會像受擊撞一樣振動起來，盆內水波盪漾。摩擦得法，可噴出水柱。當兩手搓雙耳時，產生兩個振源，振波在水中傳播，互相干涉，使能量疊加起來，所以這些能量較大的水點，會跳出水面。
還有很多的演示實驗我沒有寫出，通過這次試驗讓我明白了很多實驗原理，擴大了我的知識背景，增進對現代技術的了解，同時也激發了我對科學的興趣和追求，作為當代大學生的我們不僅要學好專業課，還要多了解科學技術，這樣才能擔起祖國交給我們的重任，才能把我國建設的更富強，更美好。
總之，大學物理實驗課讓我收穫頗豐，同時也讓我發現了自身的不足。在實驗課上學得的，我將發揮到其它中去，也將在今後的學習和工作中不斷提高、完善；在此間發現的不足，我將努力改善，通過學習、實踐等方式不斷提高，克服那些不應成為學習、獲得知識的障礙。在今後的學習、工作中有更大的收穫，在不斷地探索中、在無私的學習、奉獻中實現自己的人身價值！
大學物理演示實驗報告
姓名：李澤
班級：動力1343班
學號：1303411338
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