三、校本研修課堂觀察
張文清老師為我們講述了什麼是校本研修的課堂觀察的概念、課堂觀察提前思考、觀察什麼、觀察後的工作等問題。
通過學習，讓我認識到教師如何把握學生心理，滿足並激發學生學習需求，營造學生團隊學習，提高自己的實踐能力。這種能力要求自己如何走進學生，體會學生的真正需求，然後根據需求進行創設環境和條件，逐步提高自己教學實踐能力。
每次的公開課或觀摩課努力做到課後修改和反思，不僅關注教師個體的提高，更關注教師個體經驗轉化為教師團隊的智慧型。注重學生學習興趣點的問題情境創設（情感態度） 、學生思維點的啟發和組織過程（概念深化） 、學生表達、展示點的問題選擇（掌握運用） 、學生學習反饋點的引導確定（及時調整） 、困難學生困難點的化解方式（整體推進）。這是我對學習校本課堂觀察的體會。
所以，每次培訓都有每次的收穫，希望每次的培訓不是學習的終點。
骨幹教師幫扶總結 新
本學年我承擔幫扶崔顯輝老師的工作，在工作中，我們本著 認真 踏實 團結 的工作態度，遵循著 共同學習，一起進步 的理念，堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施結對幫扶工作，以此推動結對幫扶工作的規範化 制度化運作。光陰似箭，回首半學期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜 是快樂 是成熟，現將本學期...
2019骨幹教師材料
3 在課後，認真及時批改作業，及時做好後進學生的思想工作及課後輔導工作 在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓後進生的轉化和優生的培養 同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對症下藥，調整教學策略。4 在平時認真參加教研活動，積極參與聽課 評課，虛心向同行學習，博採眾長，提高教學水平。一年來，本...
2023年骨幹教師培訓總結
南陽市七小2010年骨幹教師培訓總結 教師是學校的第一資本，是學校最豐富 最有潛力 最有生命力的教育資源，擁有德才兼備 充滿愛心 甘於奉獻的骨幹教師群體，才能辦出最好的學校，所以，我校把骨幹教師培養作為學校發展的根本大計來抓。近年來，在市教育局的指導下，我校按照引進優秀的人 用好現在的人 留住關鍵的...