郭利萍「忠心獻給事業、愛心捧給孩子、安心留給家長」，三尺講台，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。這就是我從師十幾年來的真實寫照，又是我的執著追求。
2023年走上教育崗位,成為一名光榮的人民教師.在領受美麗光環的同時，我恪盡職守，努力適應時代的的發展，去為這些光環增輝添彩。努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。
教學積極認真,成績突出,無愧於「優秀教師」的殊榮,個人事蹟主要有:
一、思想教育有特色:
1、加強自身思想教育和職業道德建設。
「教書育人」是教師的天職。教師光具備必要的專業知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、薰陶學生。我深深知道:
教師擔負培養下一代青少年的重。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都對青少年產生重要影響,在兒童和青少年眼裡,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。
因此,注重自身的思想教育和師德修養,把自己培養成乙個品德高尚的教師。
2、以人為本,抓好學生品德教育
重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養成,積極引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規範》,使學生「學會做人」,教育學生在家做個好孩子,在校做個好學生,在社會上做個好少年。由於我特別重視學生的品德教育和傳統美德教育,得到同行的認可和學生家長的好評,學生的集體觀念和道德素養不斷提高和增強。
3、責任讓我明確使命,催我奮進.
我常說：我的肩上有一副擔子，一頭擔著義務，一頭擔當責任。我靠履行義務領份薪水謀生，責任卻讓我明確使命，催我奮進，亮麗我的人生。
我還說：我的兩個心房，乙個裝的是良心，乙個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。
是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的昇華！正是這樣，我自覺端正師德、師風，嚴格執行各種規章、準繩，使上牆的制度、規定不流於形式，用自己的言行做好同行的典範。
我覺得師德的範疇裡除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師得著力點就是愛學生。我曾用關懷，讓學生淚流滿面；我曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。
十多年來，我當過班主任，當過教研組長,做過年級組長.始終在完成各項工作任務的同時，用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹師愛、母愛。我的思品課，最能激起學生學習的興趣，能最大限度地體現學生的主體性。
有時把愛心轉化為對學生的尊重，有時把愛心體現在對學生的嚴，體現在對學生習慣的培養上。學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……課，學生愛上！
為了關愛和轉變學困生，我掏錢請學困生吃西瓜成了學校的美談。很多學困生在我細微處的關愛下成了他們的知心朋友，愛心是真誠、寬容和坦誠，我贏得了所有學生的心。因勢而導，在學生中把愛心傳遞。
同學們困難之際的相濡以沫，孝敬長輩，尊老愛老，自發的「手拉手，獻愛心」活動……班級充滿溫情，學生傳遞著愛心。
二、嚴謹治學有成果:
教書育人是教師的天職，但教師如果沒有紮實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。我把練師能當作不斷提高師德修養的乙個目標去追求。平時刻苦學習理論和文化知識，教學上更是潛心研究教材教法，廣採他山之石。
先後參加縣、市教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鑽研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，把各種教學方法有機地結合起來，閱讀教學中做到融整體把握、突出重點，實現師生、生生、生本之間的平等對話，我的課因學生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛而精彩。
2023年11月在第二屆市級初中優質課評比活動中獲得一等獎；2023年9月在第六屆全國青少年「春蕾杯」徵文活動中成績突出，被評為優秀輔導員；200８年1１月被評為市級電化教學能手；200９年1月在市級中小學教師學洋思課堂展示活動中獲中學組政治學科二等獎；同年所帶班級獲市級優秀班級集；201１年在內蒙古自治區第四屆青年教師新課程教案設計大賽中榮獲初中組政治學科二等獎。自參加工作以來，在2023年度、2023年度、2023年度所代畢業班政治成績均在全縣前三名。
三、教研活動有碩果:
我一直覺得：一名教師的成長首先從教學反思開始，平時再忙也的堅持及時進行教學反思，反思自己每一節課的得與失，也反思其他教師的教、學生的學，經過多角度的反思和留心自己的教學，不斷總結經驗，找出教學中存在的問題，並著力實施解決。多年的反思，為教育科研積澱了基礎。
自任教研組長以來，更忙了，更累了，可從沒因此心裡放下學生。每次聽課，學生都會受益，新的教法和理念，讓我的學生興奮並快樂著。每次活動反思後的經驗總結，我的學生總是在我從「經驗——再實踐」時，體驗到更多成功的喜悅。
因為我是學生心中最有趣、最好的老師，我也因學生心底的這一稱呼而自豪。作為教研組長，把學校的教育教學質量提公升作為己任，精心組織本組的教研教改活動。多年來，通過請進來、走出去的方式，帶領教研組開展了」導學安案的編寫」,聽、評課、」思品課堂教學」等研討：
組織了「教學觀摩」、多樣的研訓方式。以問題研究引領課堂，開展了主題多樣的研訓活動,滲透技巧，激發興趣；課外閱讀課中激發興趣、滲透方法、交流提高；同課異構中同中求異、異中求同。根據學校實際，率先實行階梯式和檢驗式的教研，分層教研和當堂反饋，提高了教師的課堂教學效率。
我求的不是自己的一花獨放，而是整個學校教育教學的萬紫千紅！
隨著校本教研的深化，我不斷創新學校校本研訓方式，積極倡導網路教研。200７年８月撰寫的兩篇**《**中學生思想品德素質教育》《體驗性教學法在思想政治課中的運用》20１０年１０月撰寫的《思想品德課教學如何讓學生「動」起來》在中國教育教學研究一書中發表。精心撰寫的教學**、教學案例、教學反思，在網路資源中共享、優勢互補，從而為我校教師的成長和發展夯實了基礎。
總之，作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，我覺得教師更要講敬業和奉獻,堅守三尺講台辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。我也深知，在我的工作教室裡放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。
但是！對於當初的選擇，今生我無怨無悔，從事教育是我一生的幸福。我會用今朝的熱血去譜寫明朝的輝煌。
我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！我相信我的未來不是夢，因為，在我的心中，學生永遠是天使，我就是為天使修補翅膀的人。
2013、１0
優秀教師個人先進事蹟材料
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