一、學以致用,對工作幫助大
回顧這段時間的學習，收穫頗多，專家們和同行對新課程標準、新課程理念的領悟與運用令我佩服，受益匪淺，深深地感覺到作為教師應該活到老學到老，同時也讓我視野更加開闊。不過通過新課標網路授課對目前新課標在初中教學中如何實施，從理論上有了一定的了解，懂得了初中新課標實施的要求和目的。從而發現了傳統的教學模式完全不適應目前生物學教學需要，也無法達到培養學生綜合素質的能力。
初中新課標就是要讓學生既學到知識又能從中得到愉悅。總之，新課標的實施任重道遠，作為一位初中生物教師一定要認真鑽研、理解新課標理念，努力完成新課標要求達到的目的。通過這次培訓學習，我才知道教學設計並不難，更加認識到自己的不足，要做乙個優秀的教師，要有廣淵的知識，精通的專業知識，專業的理論素養，更重要是要有魅力，有智慧型，有高尚情操，這不是我一輩子所追求的嗎？
因此，人無完人，我要不斷地完善自己，不斷地進步。
二、良師益友,提高教育教學水平
通過培訓學習，在研修中不知不覺的進步。深刻地接受新課程、新理念、新方法、策略的洗禮。對新課程有更整體的把握和理解。
理念有了新認識，觀念有了新的改變，學會透過教材看內涵，懂得通過問題看價值，不斷的思考反思自己過去在教材的理解的片面和不足，教學思路開闊了，課堂設計也新穎了，對問題的看法有了更深的認識，如何突破難點，怎樣在**活動中真正體現學生自主性，如何落實知識點，更新教學理念，轉變方式，樹立「以學生發展為本」的新課程觀，在過去的教學中我側重於具體知識的傳授，而忽略了三維目標的發展，現在認識到應當培養學生的科學素養，就是讓學生面對社會生活的時候他能夠用生物學的觀點、知識、方法去解決他的生活中的問題，幫助他更好的生活。雖說不一定在教學中都一一落實，但我已經有意識的向這個方向努力。
三、以課例研究為載體，促進教師專業化成長。
課例是教師課堂教學「軌跡」的真實反映。 課例研究採用做中學的這種方式可以幫助教師學會怎樣去做，達到提高教師學科專業水平的目的，引導更多教師掌握並運用這種方法改進常態教學的質量。 在這個過程中課例研究就成為了教師學習的認知支架，是教師們直面教學共同分享的平台，課例研究起到了教育理論與教育實踐的中介作用，它能夠增長我們的實踐智慧型，使每一位參與的教師都成為有研究能力的實踐者。
以課例為研究物件開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利於促進教師的專業發展。教師的職業成長有乙個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計畫的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長週期。此次培訓我覺得讓我收穫最大的就是課例研究活動。
四、以本次遠端培訓為新的起點，培養終身學習的能力
這次學習學到許多新的知識，但是更讓我看到我自己的不足，我還要和學生一樣努力學習，活到老，學到老。教師只有不斷地閱讀，不斷地學習，才可能了解學生，了解新的教學理論，了解更好的教學設計方法，才能不斷提高自己教育教學水平，管理水平。教師要從單純的教學型向專家型發展，不斷地創新，提高自己的教學教研能力，成為引領專業的人才。
學無止境，要不斷的探索，不斷地學習。養成終身學習的習慣，和學生共同成長。因為學習和學會學習不僅是學生的事，也是我老師必須做的事！
學習是永遠的主題!
通過這次培訓學習，我對遠端研修有了更加深入的了解，也更深刻地理解所包含的教育教學理念，更好的做好新課程下的課例研究工作，相信在今後的教育教學中能夠充分應用。通過這次培訓學習，我深感到要當好一名的人民教師，僅靠這幾天的培訓學習是遠遠不夠的。在以後的教學工作中我一定要不斷的提高自己。
讓自己成為乙個合格的生物老師。
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山西省初中英語5班學習總結 輔導教師馮桂萍 使用者名稱 zkcfdfd251 繼續教育證書編號 203080500176 身份證號 142725 緊張的5個月繼續教育即將結束，我和其他所有老師一樣都參加了繼續教育的網上學習。通過這段時間對我們英語5班學員作業輔導，跟貼回帖 優秀作業的推薦，以及加入我...