優化「五項工程」 打造一流學校
上蔡縣蔡都第三小學
我校現有30個教學班，學生3156人，教職工104名，中學高階教師2人，小高59人，全國優秀教師1人，省學科帶頭人1人，省學術技術帶頭人2人，省級骨幹教師12人，專任教師學歷達標率100%。
上期，我校在上級教育主管部門的領導下，以科學發展觀為指導，以辦人民滿意的教育為宗旨，以課程改革為中心，以教育教學活動為載體，以「五項工程」為切入點，堅持依章治校、以德立校、科研興校、質量強校，規範辦學行為，實施素質教育，教育教學質量穩中有公升，學校整體面貌煥然一新。在鎮中心學校期末綜合檢查評估中，我校榮獲第一名，學校被評為「市辦學先進單位」。
一、德育工程系列化
堅持德育為首，實施德育工程是學校工作的又一著力點，為更新教師教育觀念，規範教師行為，提高師德素養，樹立服務意識，展示師德風采，學校構建完善了德育工程的系列化、長效化、機制化工作機制。本期，我校順利通過了「市師德建設標兵學校」的驗收。
（一）提公升一種水準——師德水平
學校成立了德育工作領導小組，制訂了蔡都三小教師職業道德細則，並通過各種學習和活動提高教師的職業道德水準。
1、利用每週一次的政治學習對教師進行三德教育，（社會公德、職業道德、家庭美德）三職教育（職業理想、職業紀律、職業技能），有力地促進了教師世界觀、人生觀、價值觀的形成。
2、通過專題講座、學習討論、演講比賽等形式抓師德教育。通過評選師德先進個人，樹立典型以點帶面，全面提公升教師的師德水平，培養和造就了一批師德高、師業精、師紀嚴的教師隊伍，以師德提公升生德。
3、強化了師德監督機制，通過問卷調查、座談等形式，及時發現解決師德問題，提高了師德建設水平。
（二）強化一種意識——以學生為主題
以團隊、少先隊為主題，以班級活動為載體，堅持「一制、一課、兩全」制度（即公升國旗制度、上好品德課、開好班會、主題隊會）以養成教育為出發點，抓實抓好五星少年的評比工作，堅持一周一評比，一月一彙總，一期一表彰，有力地促進了學生的良好習慣的形成，培養了學生積極向上、拼搏進取的精神。
（三）形成一種氛圍——和諧文明校園
1、讓每堵牆都說話
處處是教育陣地，是我們力求讓校園自然環境和人文環境體現出學校文化特有底蘊的校園建設原則。走進大門，兩側的小學生行為規範，時刻提醒學生。學校「十二五」規劃，描繪了學校發展的藍圖。
校園內，今天我以三小為榮，明天三小以我為榮等12條標語彰顯了人文關懷，體現了學校的辦學理念。南北教學樓的一樓懸掛23塊《**規》版面，**並茂，透出濃濃文化氣息，南北教學樓二樓三樓幾十塊名人像、格言、警句，激勵著師生奮進，給師生創設了和諧競爭的氛圍。尚學樓門洞兩側，紀律、衛生、課間操、路隊評比臺；綜合樓下文化長廊，為學生提供表現的舞台；板報兩周一評比，展示了學生的個性特長；教室內的學習園地，散發出知識的芬芳。
大門口雕塑寓意學生在教師引導下，努力學習科學文化知識，強身健體、拼搏進取、奮勇向前。院內10棵玉蘭樹，四季長青，並都掛上了「身份證」，配一首小詩，散發出濃濃的詩意文化。學校目標催人奮進，學校口號讓人振奮。
2、讓每個功能室都燦爛
學校圖書室、會議室、德育室、法制室、教研組、辦公室都配掛有激勵性、人文性的標語及宣傳版面、各處室職責版面，精心設計，精心布置，辦公物品擺放整齊有序，無不顯示學校管理規範有序。
3、讓每個綠地都芬芳
校園三個小花園栽種四季長青的松樹、桂花樹、棕樹、冬青等，並製作精美的宣傳牌，獻乙份愛心，多乙份綠色，淨化、綠化、美化校容校貌。
4、讓每個班級都溫馨
學校為每個班級都裝配了多**電教室，張貼國旗、標語，統一訂製的小學生守則、衛生安全制度、五星少年評比臺、展示台、學習園地，積極開展特色班級評比活動，一系列的舉措，讓班級文化呈現個性鮮明、書香濃郁、溫馨如家的特點。
校園文化建設展示了我校素質教育成果：本期，我校是全縣唯一被推薦為「河南省文化建設百強校」候菜單位小學。
（四）達到乙個目的——良好習慣的形成
沒有活動就沒有教育，學生在參與活動中受到薰陶，受到感染，達到育人無痕的效果。上期，學校廣泛地開展了德育活動，一月一主題，寓教於樂活動之中，如九月份開展了安全教育活動；十月份開展了愛國主義教育活動為主題的板報比賽，祖國頌演講比賽，我畫國旗比賽；十一月舉行了法制教育和安全知識講座；十二月份開展了衛生健康教育及感恩教育活動；元月份開展了誠信教育、三理教育活動及每期的歌詠比賽，舉行了告別零食主題隊會，陶冶了學生情操，學生的道德行為有了明顯提高。
（五）提公升乙個台階——體育衛生管理上台階
1、抓細抓實衛生工作
衛生是文明的基礎，建設乙個優美、整潔、文明生態的校園，既是兩個文明建設有效載體，更是全校師生學習工作健康的重要條件，環境衛生工作是乙個系統工程，必須建立管理監督長效機制，為此我校建立學校領導分工責任制（政教副主任趙衛清具體負責）；校園清潔衛生責任制（把校園分若干清潔區，並落實到班級堅持每天一小掃，每週一大掃），衛生監督檢查制（政教處負責檢查評比打分）；環境衛護管護制（每班級輪流抽派頭戴小黃帽學生管護），一系列的措施使學校達到「三化」（淨化、美化、綠化）；「六無」（無紙屑、無果殼、無痕跡、無汙水、無蛛網），同時，我們將衛生工作與班主任考核掛鉤，確保了校園平、整、潔、淨、亮、新、雅的特色，在上期中心校衛生檢查評比中，我校高居第一。
2、體育工作上台階
上期，堅持上好兩操（眼保健操、第二套兒童廣播操），做好體育達標測試工作，舉行了冬季長跑運動會，舉辦了師生桌球比賽、慶元旦教職工拔河比賽。鎮中心學校選拔參加縣冬季長跑比賽，四名隊員中我校有2名同學入選，並在縣長跑比賽中，分別獲第五名、第六名的好成績，在鎮舉行的桌球比賽中，我校囊括了男教師、女教師和學生三個單打第一名。在鎮舉行的春季田徑運動會上，我校文藝隊、方塊隊、體操隊、運動隊囊括四個第一名。
（六）突出乙個多字——家校聯絡
學生的教育離不開家長的配合與支援，只有家校合作，齊抓共管，才能使學生健康快樂的成長。為此，我校上期召開了家長會，建立了家訪制度，搭建了家校聯絡平台——校訊通，鼓勵教師利用簡訊和家長溝通，共商教育孩子大計，取得了明顯成效，得到廣大家長的配合與支援。
二、課堂工程規範化
（一）有序開展實施「四環節」流程
開啟幽閉的心智，放飛囚禁的心靈。上期，我們按照縣教研室和鎮中心學校的統一安排和部署，對「四環節」教學流程進行了紮實、有序的開展和推廣，取得了一定成效，達到了預期目標。
1、加強領導，確保實驗工作順利開展
為確保「四環節」教學流程在我校順利實施，我校成立了以校長為組長的「四環節」教學法實驗領導小組，成立了以業務校長為組長的實驗指導小組，制定了「示範引領，以點帶面，層層推進」的整體工作思路，為實驗工作的順利開展提供了保障。
2、多措並舉，引領實驗工作有效開展
（1）大力宣傳，激發熱情
我校首先把教研室編寫的「四環節」教學模式讀頁，印發給教師每人乙份，並提供「四環節」教學流程網路交流平台，幫助教師更加深入了解地理解「四環節」教學法的理念、流程和課堂結構。
（2）搞好培訓，提高能力
我校採用集中與分散相結合的方式，對老師進行培訓。首先，利用周二業務學習時間，以教研組為單位，由教研組長和鎮中心教研組成員對本組教師進行分散培訓，然後集中培訓。省小學數學學科帶頭人張全齊校長親自為數學老師解讀了「四環節」數學教學模式，省小學語文骨幹教師吳松山副校長、張偉麗主任為語文老師詮釋了「四環節」語文教學模式，市優質課教師謝瑞莉、張靜兩位同志還「現身說法」，舉辦了「四環節」專題講座。
通過培訓，語文、數學教師更加深入地了解了「四環節」教法的結構與實質，提高了自身應用和應變能力。
（3）開展活動，積累經驗
理論學習的目的在於課堂應用。由於「四環節」教學法對大部分老師來說是個新事物，因此，我們採取了循序漸進、層層推進的辦法，把「四環節」教學流程自始至終的貫穿於上期的課堂教學之中。具體分三步走：
第一步：以點帶面——「四環節」骨幹教師引領課
第二步：區域性攻堅——青年教師比武課
第三步：全面鋪開——「四環節」全體教師評估課
3、總結表彰，提高昇華
為及時、全面地領會「四環節」精神實質，打造健康、靈氣、自由、高效的「生命」課堂，幫助教師迅速提高授課水平，我們邀請了縣、鎮有關專家前來觀摩。教體局孫逢源、劉洪發主任，鎮中心校許愛賢、梁丙豪主任親臨講課現場，對全體語、數老師進行了面對面的講評和指導，老師們受益匪淺，水平得到了提高，理念得到了昇華。為鼓足幹勁，力爭上游，我們對授課好的教師進行了大張旗鼓的表彰。
4、彰顯個性，推陳出新
教學有法，教無定法，貴在得法。「四環節」教學只是一種教法、一種流程、一種模式，「臨帖」容易「破貼」難，我們要求教師絕不能死搬教條，刻舟求劍，而是要彰顯個性，推陳出新，使「四環節」每個節上枝繁葉茂，開花結果，創造出多環節。如省級骨幹教師劉香香的「五環兩輔一展示」教學模式，就是深入**、逐步完善的結晶。
（二）加強對學生預習的指導
古人說的好，凡事預則立，不預則廢。習慣的養成是乙個漫長而又系統的工程，因此，我校注重教給學生自主預習的方法，培養自主預習的習慣，我們根據新課標精神和學生實際情況，制定了切實可行的語文、數學預習計畫和措施。針對不同學科、不同年級提出不同的預習要求。
如：針對低年級我們總結出一種簡易實用的「五筆預習法」，那就是一標小節號；二圈生字寶；三劃好詞語；四把好句找；五打小問號，動筆預習了。
（三）上好臨帖課，用好共案，寫好個案
1、上期，我校依託鎮中心學校編寫的共案，要求教師上課時，按照縣教研室提出的「四環節「教學流程授課。為了讓課堂達到理想的效果，學校特制定了「四環節」教學流程課堂評價標準，對教師上課提出了具體的臨帖要求。
2、為了讓教師寫好個案，我校創新性的提出了個案檢查「六看」,即：一看是否有畫線？二看是否有糾錯？
三看是否有批註？四看是否有補題？五看教學過程中哪些內容設計是教師的創新？
六看課後是否有反思？有了詳細的評價細則，老師們就有章可尋，就能對共案進行有針對性的修改，寫出了讓學校出乎意料的個案。
（四）有效實用現代教學手段
我校充分利用三機一幕進教室這一優勢，堅持以教學活動促應用——公開課、觀摩課、優質課及中青年教師的比武課必須用多**；以教育科研求發展——開展現代教育技術在推進學校素質教育中的實踐與研究；以評價機制作保證——將教師掌握資訊教育技術的水平，教師在課堂教學中使用資訊科技的情況列入《教師年度考核細則》，切實提高教師使用資訊教育技術的自覺性，提高其在課堂教學中使用率。目前，我校語文、數學教師使用率達100%，已經達到「班班遍，人人會，堂堂用」。
小學五項三項活動評價制度
2 以年級為單位取名次 四五年級按乙個年級單位計算 各年級 一 二等獎各取2名。分別按9 7 5三檔計入各指導教師考核。2 寫字 寫字分兩條線檢查 1 在開學初，對各班進行一次寫字測評，以本次成績為底線，學期末在進行一次寫字測評，書寫同樣的內容。計算寫字水平的提高幅度。佔寫字成績的50 2 平時檢查...
三基 五項競賽活動方案
三基 工作暨 五項競賽 活動實施方案 採油一隊 為進一步深化 三基 工作，建立 三基 工作的長效機制，推進採油一隊各項工作切實滿足 效益年 的要求，繼續深化 五項勞動競賽 活動，根據長嶺採油廠 三基 工作 五項勞動競賽活動的要求，特制定活動實施方案。一 指導思想 以貫徹落實 效益年 現念為指導，以基...
反三違五項管理制度
一 反 三違 目的 三違 行為是安全生產大敵，它是引發事故 甚至引發特大 重大事故的最主要 最直接的原因，也是日常安全生產管理中屢糾屢犯的頑疾。懲治 三違 就是將事故消滅在未遂和萌芽狀態，對確保裝置安全生產具有重要意義。為了有效杜絕 三違 現象，進一步強化安全生產穩定形式，規範和教育員工形成良好的安...