在未來2年的大學國防生生活中我將中點對學習能力、表達能力、創新能力、管理能力這幾個方面進行重點的培養與學習。
學習能力
活到老學到老，不要以為當上了國防生就拿到了鐵飯碗。適者生存，不適者淘汰的法則很可能會在大學畢業前把不用心學習的人淘汰出國防生的行列。也不要以為，學習僅僅是在課堂上學、從書本上學，一次軍訓、乙個班會、一場報告、一回參觀見習都可能是你難得的學習機會。
某種程度上說，書本上的知識你錯過了還可以通過複習補上，但實踐中的學習機會你錯過了就很難重逢。科學研究表明，人的大腦容量相差無幾，但有的人走向成功，有的人卻最終一事無成，其間的差別很重要的一點就是學習能力的差別。所以，作為乙個有著輝煌夢想的國防生，你應該有十分強烈的學習緊迫感，珍惜每一寸寶貴的光陰，抓住每一次難得的學習機會，向老師學，向同學學，向書本學，向實踐學。
學習的過程實際是乙個充電的過程，你學習得越勤奮，為今後發展儲備的電量就會越充足。
圖書館依舊是乙個很好的學習環境。這裡留下了我的足跡與汗水。這裡讓我知道學習是乙個永恆的過程，沒有假期之說，更沒有畢業之說。
學習更是乙個不斷充實自己，完善自己的過程。因此它沒有終止的一刻。
電腦是乙個取之不盡用之不竭的知識寶庫。它是我的學習伴侶，生活伴侶。自帶的電腦讓我更好地進行學習，也增進我對學習的興趣。
學習之餘也娛樂了我的生活。網上的部落格生活裡，傾訴了我的悲與喜，裡面有我逐漸成長的點滴。
表達能力
表達能力簡單地講就是能寫會說，這是踏入部隊做好工作所需的一種基本能力。不論在軍隊還是在校園，人與人之間的交往多數都是通過說和寫來完成的。作為國防生必須重視這兩種能力的培養。
如果你寫的東西有見地有新意，能動人教育人，與人談話生動形象，條理清晰，入情入理，那麼無論在**工作你都會受到領導和部屬歡迎的。所以，你在校期間，應該注意把握擔任學生幹部，模擬營連骨幹，組織參加活動等機會，有意識地鍛鍊寫各種文章，隊前講話，臨場發揮的能力，力爭寫和說都能做到意思表達明確，具有較強的感染力。
創新能力
創新對個人來說，實質就是一種強烈的進取意識，不安於現狀，不滿足於已有的成績，努力開創工作新局面；創新對乙個民族來說，是進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。對於國防生來說，創新能力也是必備的基本能力。今天校園學習成才，明天軍營建功立業，缺乏創新能力是不行的。
提高創新能力，首先要確立創新意識，把學習過程作為創新思維訓練的過程，善於思考與鑽研，不受常規的思維約束，尋求對問題的全新的獨特解答，這是創新實踐、創造力發揮的前提。其次要培養創造能力，根據不同學習時期的內容、目的和任務，運用一切已如條件和資訊，開展能動性思維活動，把創造性的能力培養融於各種專業知的學習之中，使學習的過程變為創新的過程。再一條要保持求知慾望，常言說得好，好奇的眼神裡往往流出的是創新的源泉。
學習中不能死啃書本，要用一雙好奇的眼睛觀察事物，把從書本上學到的東西注意應用到生活實踐中。帶著一顆充滿求知慾望的好奇心跨入軍營，你未來的創新之路將會寬闊許多。還有一點要強化合作精神，創新固然需要有創新的個體行為，但乙個人的能力是有限的，思維也是有限的，創新中合作、協調、溝通是必不可少的，發揮團隊精神，集體優勢，創新思維和創造力就會在合作的協奏曲中不斷昇華。
管理能力
管理能力其實有兩種：自我管理能力和管理他人的能力。由於國防生是按照未來軍官來培養的，所以這兩種能力都要具備，而且都要強。
就「管」和「理」的關係來講，「管」是要賦予一定權力或給予一定條件的，當給予了你這樣的權力和條件，你就應當運用好，把屬下的人和份內的事管好。「理」有兩層涵義：一是有理、佔理，所以你在管理時就應當清楚掌握政策法規，明確是非界限，率先垂範，當好表率。
二是理順、調理，就是在管理時要搞好上下左右的協調，真正做到「確切地知道你要別人去幹什麼，並使他用最好的方法去幹」，實現在管理中和諧，在管理中發展。提高管理能力，重點應在「理」上下工夫，多靠人格魅力感染人、帶動人、教育人，少搞以權壓人、強制執行，這樣不論你在大學還是今後到部隊，都會受到領導和部屬的歡迎。
兩年的大學生活，使自己的學習能力、表達能力、創新能力、管理能力等方面都邁上了乙個新的台階。在將來揮手告別美好大學生活、踏上軍旅征途的時候，我整軍待發，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感去迎接新的挑戰，攀登新的高峰。
國防生心得
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國防生批評於自我批評
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國防生學習總結
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