一、指導思想：
跨越發展的三店街中心小學，抓住學校標準化建設的良機，借勢騰飛，迎接各種挑戰，克難奮進。我校幹群一心，解放思想，轉變觀念，牢固樹立「發展每一位學生的優勢潛能」的辦學理念，堅持走「全面發展，內涵發展，特色興校」之路，充分發揮中心學校教育教學的傳統優勢，依據學校目前發展狀況，廣泛調研社會、家長，集思廣益，在區教育局行家的指導下，將「藝術教育」作為素質教育發展特色，以「龍丘鄉間文化為根基，實施德、智、體、美一體化，促進學生全面發展多才多藝」，實現「學生樂學，家長滿意，社會認同」的辦學目標。
二、基本情況：
（一）外部條件
三店街中心小學地處龍丘文化，政治中心，勤勞儉樸的三店人民熱愛藝術，龍丘鄉間文化藝術氛圍濃厚，各村都成立了舞蹈隊，特別是三店村的威風鑼鼓，黃套村的牌子鑼鼓，東門村的腰鼓，龍丘樂隊，老年大學合唱團，每年都到市、區參加文藝匯演，為鳳舞龍丘打造亮麗的名片。
（二）自身條件
我校有一支水平較高的教師隊伍，專任教師專科以上文化程度佔70%以上，他們敬業愛崗，樂於奉獻，業務精湛，教育教學一直處於領先地位，為學生才藝發展解決了家長的後顧之憂。學校成立了體、音、美、書法、繪畫各種興趣小組，90%的家長支援自己的孩子學習才藝，85%的學生參加了興趣小組。近年來，學校先後成立了腰鼓隊，蓮湘隊，舉辦了二胡、電子鋼琴培訓班，聘請了多名校外輔導員，學校基本具備藝術教育特色發展的基礎。
三、目標任務：
（一）特色學校建設總目標
利用三至五年時間，以藝術教育為切入點，以美術教學為主，**、體育教學為輔，逐步成立師生美術組、學生**組和學生體育組，全面開展好藝術教學，通過教師專業引領，學生自主發展，以「讓學生實現在共同基礎上的個性發展，讓教師實現在自我更新上的專業化發展，讓學校實現在均衡基礎上的特色發展」為目標，把學校建成社會讚譽、家長滿意、領導放心、師生受益的藝術教育特色學校。
（二）分階段目標
第一階段：2023年10月——2023年2月
調查分析，根據學校實際情況，制定規劃，並組織實施。初步構建農村小學藝術教育的內容體系、實施途徑和評價機制。
第二階段：2023年3月——2023年7月
通過對農村小學藝術教育的建設及拓展，完善各年級藝術教育的內容、實施途徑、評價方式等的基礎上，通過藝術教育的蓬勃開展，使教師、學生大面積參與學校藝術教育，掌握技能，愉悅身心。通過教師指導、參與、比賽等把學生從課堂帶到社群，走向社會。多角度，深層次地豐富了教學經驗，從而樹立嶄新的素質教育的教育理念，形成鮮明的辦學風格，創區級藝術特色學校。
第三階段：2023年7月——2023年2月
通過近三年的打造，抓住一點，影響全面，從藝術教育的崛起，帶動五育並舉，使學校形成鮮明辦學風格，學生有特長的基礎上，將其拓展成學校的辦學個性，成為全面深化素質教育，提高教育教學質量的有效載體，實現創市級特色學校的目標。
四、組織領導：
（一）建立「藝術特色學校」建立工作小組，全面領導我校藝術教育工作
組長： 左金華
副組長： 陳繼望、黃艷清
成員： 黃凱旗、郭吉芳、宋崇梅、曾建平、張小平、陳建紅
陳宙濤、黃善巨集、黃永紅、程勇明、徐清階、徐明
（二）健全制度
1、建立工作小組定期進行建立工作研討。
（1）每月建立工作小組研究藝術教育工作一次。
（2）每學期對藝術教育工作進行檢查。
（3）每學期對藝術教育工作進行考評、總結、表彰。
2、建立學校教務處、政教處、大隊部、班級分級管理責任制度。
（1）學校領導要認真學習藝術教育教學大綱和課程目標，掌握基本內容，制定建立方案，並負責督促、檢查、驗收。
（2）學校教務處負責組織課堂教學、科研及師資隊伍建設，加強藝術教育的過程管理，建立藝術教育、教研、教改制度。藝術教育領導小組要經常深入班級，深入課堂進行調查研究，隨時參加美術、體育、**等任課教師的聽課，評課活動。
（3）少先隊大隊部負責組織好課外活動，鞏固和發展學校書法、美術、體育、**舞蹈小組等多個藝術興趣小組成果。
（4）學校積極支援學校美術、體育、**教學工作，通過鼓勵教師帶動學生練習美術、體育、聲樂、舞蹈等，添置設施裝置，逐步成立學生藝術表演隊等。
五、建立措施：
（一）加強建立活動宣傳，營造良好氛圍
1、積極向上級匯報建立工作，爭取上級組織的支援和業務指導。
2、進行深入廣泛的校內宣傳動員，使全校師生眾志成城、齊心協力，確保工作取得好成績。
3、向社會進行宣傳，贏得家長和社會的理解、認同和支援，營造良好氛圍。
（二）加大藝術教育投入，改善辦學條件
1、充分利用和合理配置教育資源。學校投資十萬元，購買十部電鋼、十五把二胡和其他**、美術教學裝置，配齊與教學有關的多**、音響、音像等資料。同時修建好多功能教室、美術室、**舞蹈室。
制定好藝術體育等教育場地、器材、裝置的使用管理制度，做到借還登記，精心使用，嚴格管理。
2、完善體育設施，加強責任管理。體育設施要管理到位，體育器材室專人負責，職責明確，器材的使用率有記載，購進器材有登記，損壞的器材及時上報。對室外的體育器材要經常性地進行安全檢查，做到及時消除安全隱患。
為更好地開展體育特色運動，學校每年將繼續增添大量體育設施，保證課堂教學和訓練的需要，為爭創藝術特色提供有力保障，為全面鋪開而奠定基礎。
（三） 重視課堂教學，加強改革力度
1、嚴格執行國家課程標準，認真落實國家課時計畫，開齊開足藝術教育課程課時，依據學科和學生年齡特徵適時加大文化課程藝術教育的含量。其中一至二年級每週四課時體育課，三至六年級每週三課時體育課。
2、藝術課教師要吃透教材，面向全體學生，認真備課，認真上課，認真批改，認真考核。嚴格按教學大綱、教材、教參及課程目標要求進行教學。在教學中注重雙基教學和審美能力、審美意識的培養，努力優化教學環節，更新教學手段，不斷提高教學質量。
每學期每位教師必須撰寫一篇經驗總結、**或教學反思。
（1）**教師要樹立**教育的素質教育觀念，面向全體學生，以學生為主體，讓學生參與到以創造為主的教學過程中來，使學生掌握一定的**知識和技能，培養對**的興趣、愛好，並在培養學生對**的思變力、鑑別力、想象力的同時使學生的**表現能力和創造能力得到發展。在**課堂中滲透一到兩種簡單的樂器教學，指導學生編排舞蹈。
（2）美術教師以現行的美術教材為依據，結合本校學生的實際，在教學中要使學生通過眼、手、腦的協同動作，在觀摩、臨摹、工藝製作、美術創作和欣賞活動中，學習美術知識，訓練基本技巧，使審美觀念和審美能力得到不斷提高。通過學校的牆報、宣傳欄、櫥窗等設施來展示學生的作品，創設校園藝術氛圍。大自然是取之不盡的藝術源泉，利用大自然對學生進行藝術教育。
有計畫地組織學生參觀遊覽等活動，通過觀察、感受、欣賞大自然，聽取有關傳說、趣聞、歷史故事，利用攝影、寫生收集創作題材，採集動植物標本等知識與技能，讓學生從欣賞客體的形式美過渡到體現其內容美，從而提高學生藝術創作素養。
(3)鞏固學生課間操質量。要求學生每天做好眼保健操、廣播體操和校園集體舞，達到動作整齊、有力到位，教導處每學期舉行一次廣播操、健身操的比賽，為廣大學生身體素質的提高打下基礎。少先隊大隊部組織大隊委對每天的眼保健操、廣播體操、陽光一小時活動等進行檢查，檢查結果納入每月的文明班級評比。
（四） 優化活動課程，發展學生特長
1、對藝術教育活動課程統一規劃，合理安排。學校從兒童心理特徵、認知特徵，從班級實際和發展學生個性出發，對全校的藝術教育活動課程進行統一。組建班級、學校兩級興趣活動小組，讓學生全員參與，自由活動，各得其所。
一級興趣活動小組由各班班主任根據學生自己的愛好、特長設定相應的活動專案，開展活動，做到項項有成果，班班有特色，人人學藝術；二級興趣活動由學校在各班選拔苗子，組成舞蹈隊、合唱組、書法繪畫組等，由專職教師或具有專長的教師擔任相應的輔導工作，培養藝術尖子。
2、確定藝術興趣小組活動時間，確保活動正常開展。每週利用星期一下午課外活動時間開展藝術興趣活動。定期組織學生參加各種藝術競賽，參加社會實踐，為社會精神文明建設服務。
3、堅持每週一歌。利用學校「喇叭廣播」每週給學生介紹一首經典的歌曲或樂曲，增加學生對我國**和外國著名**的了解，對經典的名曲基本做到耳熟能詳。
4、為學生提供乙個展示自我的機會，鼓勵學生每週快樂星期五的時間到合唱組高歌一曲，唱得好的學生將有機會在學校的舞台上演唱，成為學校的校園小歌手。這樣，既能提高學生的審美能力、提高學生的演唱水平，也能增強學生的自我表現能力。
5、定期舉辦美術展覽及匯報表演活動。每年的元旦、「六一」、國慶等節日，舉辦全校性的美術、書法作品展覽和藝術表演活動等。
6、逐步形成體育特色。每年舉行一次全校特色田徑運動會，做好優秀人才的選撥工作。運動員競技成績納入班級目標管理考核加分之中，積極爭取班主任對體育工作的支援與配合，努力形成全校上下人人支援體育、人人參與體育的良好氛圍。
7、辦好一年一屆的校園藝術節。每年的五月份(結合六一兒童節)定為我校的校園藝術節，活動時間為乙個月，舉行豐富多彩的校園文化活動。融書畫展覽、歌詠比賽、經典誦讀、體育運動等於一體，豐富校園文化。
重視學生的普遍參與，強調「在校每乙個學生或唱一支歌，或參加乙個文藝節目表演，或畫一幅畫，或參加一項其它藝術活動」，使每乙個在校學生都能在藝術節中受到藝術薰陶，展示藝術各人才華，接受美的教育。
六、管理機制：
（一）制度保障，充分發揮全體教師的藝術特長
積極為他們創設施展特長的平台；引入激勵機制，發揮教師潛能。凡在藝術教育第一線的專兼職教師，在職稱評定、先進評比等方面給予優先；在培訓和經費安排上優先滿足藝術學科的需要，給藝術學科教師以充分的觀摩、科研和創作時間；藝術學科教師課外輔導都計入教學工作量。
（二）健全機構，形成藝術教育科研網路
廣泛開展課題研究，構築起以教研處為龍頭，教研組為依託，骨幹教師和學科帶頭人為骨幹，全體教師共同參與的藝術教育科研網路，並及時進行考核評估。
（三）外聘內兼，壯大藝術教育隊伍
學校本著專兼併舉的原則，採取就地取材的辦法，讓部分有一定藝術基礎的其它學科教師兼任藝術教學，同時聘請校外的知名學者、專家來校兼課、講學，通過幾年的努力，逐漸形成一支由具有較高專業水平的藝術教育骨幹、多名兼職藝術教師組成的藝術教育師資隊伍。
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