河洑鎮中學——郭賽華
希望生在每個班級中都普遍存在，要全面提高全體學生的學習質量，很重要的一條是要盡力做好希望生的轉化工作。為此，我根據希望生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教工作。
剖析希望生思想特點，以愛心來做好思想鼓動工作。希望生，無論是思想品德上的後進，還是學業成績上的後進，都不是一朝一夕形成的，而是長期發展的結果。教育希望生的時候，要善於觀察、分析希望生的心理狀態，掌握他們心理上的特殊矛盾，才能採取正確的方法，有針對性地進行工作，才能收到良好的教育效果。
班上的希望生有兩種型別：一，比較貪玩，不愛學習；二，智力有缺陷。希望生既有他們的共性，也有個性，我從每個希望生的實際出發，採取生動活潑、靈活多樣的教育方法，因材施教，引導他們健康成長。
首先，關心和愛護後進的學生，讓他們樹立自信心。這是做好希望生思想工作的乙個重要的前提條件，愛護希望生是開啟希望生的心扉的密鑰匙。希望生更需要溫暖、信任和熱愛，所以教育要講究藝術，做到愛中有嚴，嚴中有愛，耐心幫助他們提高思想認識，不能把他們當差生看待，任何乙個希望生身上都可以找到閃光點，對他們的缺點要樹立本性可移的信念，用熾熱的愛去點燃他們心靈中的三把火——自信心、自尊心、上進心。
如學生鄭雲龍，是開學乙個月後從桃源馬宗嶺轉來的，本應該讀八年級，由於沉迷於網路遊戲，成績極差，家長決定留一級。他剛來時，上課狀態很差，眼神游離，精神恍惚不集中，還經常打瞌睡；不按時完成作業，三天兩頭遲到。我經常找他談心，根據他自身分析網路遊戲的危害，首先和他一起走出網路遊戲，。
經常督促他，陪他一起做作業，不懂的及時給予輔導。抓住他的些微閃光點大勢表揚，用熾熱的愛點燃了他心靈中的三把火——自信心、自尊心、上進心。
第二、多方協作，共同轉化希望生。轉化希望生，教師不能一人唱獨角戲，而是要聯絡學生、家長等方面共同努力。一般來說，初一學生比較純真，他們認為差生為班級摸黑，丟全班同學的臉，因而不喜歡和差生交往，為此，我盡量讓好學生和希望生坐同桌，幫助希望生。
我還經常和家長互通情況，共同尋找教育孩子的方法。與任課教師溝通，向他們了解希望生的情況和堂上表現，並對症下藥，尋找轉化的方法。
如學生王斌，班上的男生女生都不願意與他同坐。問其原因，都說他喜歡打人。我先找班長王琪做她的工作與他同坐幫助他，再找王斌談話，指出他的錯誤，並告訴他班上同學排斥他的理由，若不及時改正，他在班上就是孤立孤獨的。
通過談話，王斌認識到了自己的不良習慣給同學們帶來的傷害，在班會上表示一定改掉壞習慣，請老師和同學們監督。
第三、培養和激發希望生對學習的興趣。希望生都有乙個共性，就是普遍對學習沒有興趣，學業成績比較差，培養和啟發希望生的學習興趣，要注意有意地把他們旺盛的精力吸引到學習上來，熱情地鼓動他們，從每個學生的實際出發，因材施教，加強輔導，（每天利用二十分鐘的時間輔導他們）並在班上組織「一幫一」學習小組活動。幫助他們解決學習上的具體的問題，提高學習成績，增強他們的自信心，進而培養學習興趣。
第四、抓反覆，反覆抓。希望生的思想轉化過程是新舊矛盾的過程，也是乙個長期過程，要改變也非一日可成，一般都會出現重複，要掌握思想反覆的規律，出現反覆要正確對待，要有耐心，反覆教育，要求他們逐漸提高，一步乙個腳印，使他們看到希望，看到進步，從而增強自信心。
總之，轉化希望生是全面貫徹教育方針，實現全面育人的重要保證。轉變教育觀念，加強師德修養，改進教育方法，提高育人藝術，創造良好的環境和氛圍，是轉化「希望生」的重要措施。
通過一年的努力，取得了一定的成效。142班的語文學習成績進步幅度是全年級最大的，由原來的倒數第一變成了真正的第一，學生學習語文的興趣更濃了。
2023年6月
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