在這一天的聽課學習中我發現這些優秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言；2、善於利用多**，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動； 3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕鬆，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性；4、有紮實的英語基礎知識作後盾，詞彙豐富，課堂充實。
聽了六節課，我們深切地感受到了六位老師上課的魅力風格。課堂上，教師既沒有眩目的課件又沒有給學生帶來那種表面話的熱鬧，而是，根據自己的課堂教學，幾張**，教師就能生動展開，課堂任務布置層次分明，目的性明確，有效性在學生身上得到很好的體現。在課堂教學中，他們充分挖掘課堂資源，採用豐富多彩的教學方法，設計不同層面的教學活動，開發學生的語言表達能力和思維想象力，激發學生學習英語的興趣。
他們有以下優點讓我學習：
一、落實教學目標為重中之重，活動只為輔助。
思維活躍的課堂才是真正的課堂。要緊緊圍繞主題，教學目標要落實到位。上課的路線要清晰。還要根據主題選擇活動，如何選擇，同樣也體現了老師的智慧型。選擇的好，課堂才有效。
看東莞名師振祥老師主題是weather.但是在最後對話的練習中，從一開的猜單詞遊戲，終圍繞著課文的單詞，句子，用法。趣味十足，也訓練到位。
令人嘆服。所以，我們在平時的課堂中，也要注意對活動的篩選。對目標的落實。
二、有效的課堂要遵循生活化的原則。
在每節課上完，這些老師的反思中，她們都提到了一點：遵循生活化的原則。因為英語學習的最終目的是能夠運用和交際。
如何讓學生能運用這些語言。就要創設一些真實的情景。營造生活化的課堂。
看：上海老師燕燕老師整個主題就是圍繞地方和職業的知識，這些跟生活貼近的主題，讓學生有話可說。
三、信任學生，讓學生真正成為課堂的主人。
這裡我要講到的是學習策略和學習方法，老師在課堂上只是一名引導著。引導學生學習，教會學生怎樣學習，掌握學習方法，這才是最主要的。特別是高年級的學生要學會自主學習。
只要我們給學生提供了有效的學習支架，還愁他們爬不上梯子？
看：趙剛老師用發散思維的方式進行教學。他的教案非常簡單。
只有幾個步驟，而且他的課件也是支離破碎的，她說，這是為了便於學生的輸出。她把課堂的主角定位在學生的身上。結合學生自己本身的認知水平，提供了有效的支架和階梯。
四、教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。
上好每一節課的前提一定是備好課，有符合學生學習的教學設計，再加上自己的優良素質就一定是優質的課堂。因此教師在成長的過程中一定要隨時隨地的加強自身素質的培養。教師一定要根據自己的性格能力特點打造屬於自己的並適合學生的教學風格。
只要努力實踐，善於反思，我相信我一定會成功。
從課堂改革反思名師學習
商丘市第一中學宋歆 教育改革的核心問題是課堂改革，因為從目前實際教育狀況來看，班級授課制仍然是沿襲最好的教學形式，當然課堂就是完成教育教學任務的一種核心形式，所以教育的改革的核心必須是也只能是課堂改革做起。很榮幸可以參與河南省中原名師培訓班的學習與 從家鄉來到教育強省浙江那一刻起我都被一種濃厚的教育...
小學英語遊戲課堂教學反思
金湖縣塔集鎮中心小學閔季龍 在小學英語教學的過程中，教師有時往往為了培養學生對英語學習的興趣，經常會利用遊戲，因為遊戲倍受學生的喜愛。課堂上唱唱跳跳，說說演演，形式花哨，十分熱鬧，使學生在快樂中接受教師預設的價值取向。但時間一久，我們不難發現 很多學生原有的最初的學習熱情急劇下降，原始的興趣正逐漸地...
小學英語教學之課堂反思
小學英語教學反思 課堂反思 在小學的英語教學的過程中，教師有時往往為了培養學生對英語學習的興趣，經常會利用遊戲，因為遊戲受到學生的喜愛。課堂上唱唱跳跳，說說演演，形式花哨，十分熱鬧，使學生在快樂中接受教師預設的價值取向。但時間一久，我們不難發現 很多學生原有的最初的學習熱情急劇下降，原始的興趣正逐漸...