一、問題的提出：
為了深入學習實踐科學發展觀，全面貫徹《中共**xx關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，加強和改進我校德育工作，推進素質教育的深入實施，使學生學會做人、學會學習、學會勞動、學會合作、學會審美，具有健全的人格。現就我校整體構建和諧德育體系，制定本方案。
二、整體構建和諧德育體系的基本情況：
和諧德育體系是全國教育科學***規劃重點課題「和諧德育的實驗與研究」的研究成果。該課題歷經十幾年的研究與實踐，構建了完整的德育目標和內容體系、德育方法和途徑體系、德育管理和評價體系，理論新穎，見解獨到，操作性強，對全面加強和改進中小學德育工作具有很強的指導意義。我校xx年10月申報了全國和諧德育的研究與實驗，一年來取得了可喜的成果。
三、指導思想：
傳承弘揚傳統文化精髓，德育工作虛功實做；創新校園文化、構建適宜學生成長的和諧校園；高處著眼，小處著手，把口號變成行動，使學生在系列活動中受到潛移默化的薰陶、感染和教育；通過學生的實踐體驗，使他們的情感得到昇華，行為得到內化，逐步做到言必行、行必果，增強學生的道德規範意識和高尚的道德情操。
四、和諧德育目標及內容：
教育幫助小學生初步培養起愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的情感；樹立基本的是非觀念、法律意識和集體意識；初步養成孝敬父母、團結同學、講究衛生、勤儉節約、遵守紀律、文明禮貌的良好行為習慣，逐步培養起良好的意志品格和樂觀向上的性格。弘揚傳統文化，養成文明禮儀，班班爭創「和諧班級」，人人爭當「好少年」，全力打造「文明、高雅、健康、和諧」的師生形象和關係，營造良好的校園秩序和文明環境。
「三教二育一培養」活動即：班級每學期有三個教育主題，稱為「三教」；班級每學期有二個系列育人活動，稱為「二育」；班級每學期培養學生一種能力，稱為「一培養」。
自我教育、自我管理，促進和諧德育具體內容如下：
（一）行為養成習慣方面。（三教）
1、遵規守紀（遵紀守法，遵守公德）；
2、學習方面（積極主動，勤奮刻苦）；
3、禮儀方面（注重禮儀，文明禮貌，）；
4、勞動方面（勤勞節儉，學會生活）；
5、自我保護方面（注重安全，學會保護）；
6、衛生方面（講究衛生，學會保健）。
計225個條目。（詳細見《養成教育訓練手冊》）
（二）系列專題教育方面。（二育）
一年級:
1、入學教育（了解校史，熟悉校園）；
2、思想政治教育（愛國愛家，熱愛集體）；
3、道德教育（團結友愛，孝親敬長）；
4、理想教育（幼年時代，奮發有為）；
二年級：
5、責任教育（責任當頭，敢於承擔）；
6、目標教育（以終為始，目標導航）；
7、誠信教育（誠實做人，守時守信）
8、經典教育（博古通今，學好經典）；
三年級：
9、學習習慣教育（注重養成，學會學習）；
10、心理健康教育（身心健康，意志堅強）；
11、情感教育（真情體驗，學會同情）；
12、愛護公物教育（愛護公物，珍惜設施）；
四年級：
13、傳統佳節教育（了解歷史，尊重習俗）；
14、審美教育（鑑賞美，學會美）；
15、榜樣教育（學習榜樣，樂於助人）；
16、生命教育（自尊自愛，學會生存）；
五年級：
17、民族教育（民族團結，和睦相處）；
18、環境教育（保護環境，從我做起）；
19、革命傳統教育（緬懷英烈，奮發圖強）；
20、國防教育（心繫祖國，熱愛和平）；
六年級：
21、崇尚科學教育（崇尚科學，反對迷信）；
22、盲目崇拜教育（求真求實，正視自我）；
23、網賭毒教育（遠離危害，健康成長）；
24、畢業教育（完善自我，再踏征程）。
（三）能力培養方面（一培養）
1、組織能力培養（積極主動，要事第一）；
2、協作能力培養（知己知彼，雙贏思維）；
3、交往能力培養（真誠合作，集思廣益）；
4、自我管理能力培養（自我約束，科學人生）；
5、交流能力培養（落落大方，學會交流）。
五、實施研究辦法：
每學期以班級為單位，利用班會、隊會，強化3個習慣，進行2項教育，培養1種能力，全員進行素質教育評定。
（一）行為養成習慣方面。（三教）
1、開學一周內，用225個條目以班級為單位，對學生進行無記名測評，做到的條目劃「√」，未做到的劃「×」。
2、從遵規守紀、學習方面、禮儀方面、勞動方面、自我保護方面、衛生方面六個方面統計達到率，達到率低的3個方面作為本學期的教育主題。
3、班級根據實際用六周時間，開展主題教育活動，通過「認知理解、情感體驗、實踐活動」完成對3個主題的教育（每個專題大約2周時間）。
（二）專題教育方面。（二育）
1、針對24個專題每學期有計畫完成2個，6年12個學期完成24個專題系列教育活動。
2、此項教育活動，全部由學生組織實施，要充分發揮學生的積極主動性和能動性，教師提供指導和技術支援。
（三）能力培養方面。（一培養）
1、教師在班級挑選部分學生，開展培養活動，制定培養計畫。
2、充分為他們提供在學校管理、班級管理以及活動中的有利條件，促進個性發展，提公升能力。
3、建立培養檔案
（四）辦好和諧成長小報——《成長的足跡》。《小報》是學生每週學習、生活過程的心路記載，各班級要利用每週班會課認真組織學生完成。一次表揚的感受，一次錯誤的懺悔，小小的進步，教師的鼓勵等無不在影響學生的發展，通過《小報》指導學生健康成長，需要我們認真做好。
（五）建立學生素質教育評價制度。改革期末學生鑑定制度，實施學生素質報告書。
首先，在每乙個班上，進行「學生素質的問卷調查」。問卷一共列出40項優秀學生應當具備的素質（詳情見附頁）。請全班每乙個學生自己根據自己的理解，從40項中選出他（她）認為最重要的10條。
由於，這40項都是正面表述，不會傷害任何人，同學們都會積極參與選擇。「學生素質的問卷調查」通常用幾分鐘就能完成，接著，在全班採用每一項「舉手」的辦法，統計出這一班的學生認為最重要的10條素質，並按百分比，由大到小地排列出來。
然後，將統計出來的優秀學生的素質10條，列印成一張表，發給每一位學生。每個學生根據自己的情況，結合《和諧成長小報》的記錄「自評」，對每一條給自己打分。採用「優、良、中、差」四級評定。
其次，在學生自評的基礎上，在小組內，相互徵求意見；學生在橫向比較後，再做適當的調整。教師在學生認真「自評」的基礎上，再給予學生「評定」。教師的評定還是採用「優、良、中、差」四級評定。
根據教師對學生的了解，每一條的評定，可以與學生的「自評」一樣，也可以不一樣。教師要盡量少給出「差」。
再次，在給家長的《成績通知書》上，應將過去的「操行評語」這一欄改稱為「素質報告」，列出優秀學生素質的10條，在每一條後，列出學生的自評和教師的評定。家長從這張表上，可以得知他的孩子的基本素質哪些是優、良、中，哪些素質還不足，比較差。「素質評語」上，有學生的「自評」，有教師的「師評」，從中，家長又能得到一些學生變化的資訊。
（五）公升旗儀式將35項教育活動列入其中。
（六）加強檔案管理。
1、班級做好檔案整理，將調查資料及時交政教處，其他資料電子上傳政教處。
2、政教處整理形成彙編。
3、收集整理教育過程中的教育故事和教育案例，每班不少於10篇。
六、研究步驟：
（一）、研究準備階段（xx年6月——xx年9月）
制定課題實施方案，組織座談會。
邀請專案輔導教師，相關專家和領導做好開題論證工作。
組織召開開題會議，啟動研究。
（二）、研究實施階段（xx年9月——xx年5月）
制定研究計畫，明確研究內容和方法。
舉行課題管理人員培訓會。
分布紮實推進各項研究。
定期召開課題組專題研討會
定期組織檢查指導。
及時組織教師對研究的過程材料做好整理。
（三）、總結階段（xx年5月——xx年8月）
擬定課題研究報告、工作報告、整理**、案例、經驗總結等研究成果，請課題組專家鑑定驗收。
七、組織機構
元寶山小學和諧德育活動領導小組
組長：副組長：
組員：八、活動要求：
1、各班人人誦讀《養成教育訓練手冊》，熟悉《中小學生守則》和《小學生日常行為規範》。
2、各班每週利用班會課時學習和實踐體驗《成長的足跡》中的一條或一組建議，指導學生做人。
3、營造出濃厚的校園氛圍, 確保活動有條不紊,豐富多彩。
1)張貼有關文明禮儀宣傳標語；把學生的優秀書畫、攝影、製作成一幅幅壁掛，點綴教室、走廊，達到既美化環境，又鼓舞學生、啟迪學生的目的。
2)各班利用晨會、班會、午休等時間組織學生背禮儀規範、看經典書籍、唱文明禮儀歌曲、辦手抄報和黑板報、寫文明禮儀文章等。
3)課間開展「以書為友」營造「書香校園」育人環境。
4)展示文明禮儀作品：建立班級學習園地、圖書角，定期更換，形成獨特個性的班級文化。
4、各班在政教處統一的周工作安排下實施主題教育系列活動，班主任要當好學生的「和諧導師」。
5、學校宣傳組對此項活動要進行及時宣傳報道。
未成年人思想道德教育案
案例 班上有兩名學生，由於父母離異，跟隨祖父母或外祖父母生活，平時缺少道德上的家教，所以養成了不少的不良習慣，學習不認真，課堂上不注意聽講，經常不完成作業，打架 罵人，說髒話等。分析 我對這兩名學生作了認真 仔細的分析，原因是他們平時散漫慣了，六 七十歲的老人對他們的教育也是力不從心，更談不上對他們...
未成年人思想道德方案
3 班主任 學生在校期間大多學習 生活的群體是班，班主任對學生思想道德的培育影響學生終身，班主任必須努力提高自身嫻熟的教藝，更要有高尚的 堪為師表的人格魅力 要有崇高思想境界 要有奉獻的品質 要有慈母之心 要有領導 組織 駕馭學生的能力。要通過各種渠道對學生進行堅持不懈 循序漸近的教育。營造良好的學...
未成年人思想道德教育工作計畫
三結合 教育工作計畫 未成年人思想道德建設工作是社群精神文明建設工作中的重要組成部分，未成年人的成長發展是社會文明進步的生力軍。2011年，堅持以黨的十七大精神為指標，積極貫徹落實科學發展觀，不斷深化 鞏固 提高 發展轄區未成年人思想道德建設工作，發揮優勢，創新建立更多適宜未成年人思想道德教育特點的...