案例：班上有兩名學生，由於父母離異，跟隨祖父母或外祖父母生活，平時缺少道德上的家教，所以養成了不少的不良習慣，學習不認真，課堂上不注意聽講，經常不完成作業，打架、罵人，說髒話等。
分析：我對這兩名學生作了認真、仔細的分析，原因是他們平時散漫慣了，六、七十歲的老人對他們的教育也是力不從心，更談不上對他們的作業進行檢查和輔導了。
過程：我利用課餘時間，把他們叫到辦公室，耐心地給他們講了道理，從現在談起，談理想，談將來。做為一名學生上課應該認真聽講，不搞小動作，講文明、講禮貌，按時完成作業，這是每個同學都應該自覺遵守，如果大家都和你們一樣，那麼課堂不就變成了自由活動的場所了嗎？
還談什麼學習文化科學知識呢？你們的理想還能實現嗎？將來無所事事，還能養家餬口、孝敬老人嗎？
談話中我發現他們有點自愧，這時，我又談了他們的許多優點，鼓勵他們，並願和他們交朋友。這兩名學生都表示今後一定改正自己的缺點，好好學習。沒過多久，他們果然進步不少。
反思：我覺得學生如果有了缺點和錯誤，教師應該心平氣和的跟他們講清利害關係和熱情的幫助，使他們的心靈受到觸動。而不靠單純的批評、指責和訓斥，更不是諷刺、挖苦他們，否則會事與願違，應採用積極的學生易接受的方式、方法，促其改正，才能以熱忱的態度、誠懇的忠言激其志。
2011.06
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