敦煌二中深入貫徹落實酒泉市精神文明建設委員會辦公室關於利用「六一」兒童節節點組織開展未成年人思想道德教育實踐活動的通知精神，緊緊圍繞「做乙個有道德的人」，以社會主義核心價值觀宣傳教育為主題，廣泛深入地開展了思想道德教育實踐活動，引導學生踐行道德規範，提高道德素質，做有德之人。
一、深入開展社會主義核心價值觀教育活動。
（一）堅持把社會主義核心價值觀教育與課堂教學緊密結合起來。
全校教師充分發揮課堂主陣地、主渠道作用，有計畫地從不同角度和不同方面貫穿和滲透社會主義核心價值體系教育，使社會主義核心價值觀教育走進教材，走進課堂，生動具體地融入到孩子成長的全過程，營造有利學生健康成長的和諧環境，使學生牢固樹立社會主義核心價值觀。如通過語文課進行中國傳統文化、中華民族優良傳統的教育，使學生確立社會主義的核心價值觀，培養學生的愛國主義精神。
（二）堅持把社會主義核心價值觀教育與校園文化建設緊密結合起來。
1．舉辦以「樹立社會主義核心價值觀，爭當文明學生」為主題的班會，針對學生的特點設計教育內容，由淺入深、循循善誘，使「社會主義核心價值觀」的教育內容入眼、入耳、入腦、入口、入心，使之內化成學生的自覺行為和基本的道德情感。
2．充分利用周一公升旗儀式，採用國旗下演講等形式，讓學生了解「社會主義核心價值體系」和「中國夢」的精神精髓。
3．通過校園廣播、櫥窗、板報、橫幅等媒介，在學生中廣泛宣傳社會主義核心價值觀，充分發揮校園傳媒的育人功能。
（三）堅持把社會主義核心價值觀教育與道德實踐活動緊密結
合起來。
1.開展讀書活動，讓學生通過讀書，吸收名著精華，了解中國傳統文化，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。要求學生每個月讀一本名著，由學校精選一批適合學生閱讀的書目推薦給學生和家長，也可由家長和學生自行選擇學生感興趣的書籍，由家長督促學生有計畫的閱讀，並寫出讀後感，並由學校每月進行評選表彰。
2．開展以「樹立社會主義核心價值觀」、「我的中國夢」為主題的演講、手抄報、徵文比賽等活動。
通過廣泛開展道德實踐活動，引導各學生在實踐中牢固樹立並積極踐行社會主義核心價值觀。
二、組織開展「美德少年」評選活動，培養學生良好道德行為習慣。
我校有組織、有步驟地開展了「認星爭優、做美德少年」活動，引導學生從小事做起，從自我做起，用行動關愛社會、關愛他人，做乙個有道德的人。
1、我校充分利用周一公升旗儀式國旗下演講進行了一系列的美德教育。學期初進行了「弘揚民族文化，爭當美德少年」啟動儀式，全校學生在國旗下宣誓並簽名，表達爭當美德少年的決心與願望；三月國旗下演講「弘揚雷鋒精神，做個有道德的人」掀起全校學生「學雷鋒，爭先鋒」的熱潮；「學會感恩，學會做人」演講為學生樹立強烈的美德意識奠基鋪路。
2、政教處印發了「認星爭優、做美德少年」記錄表，使「認星爭優」工作落到實處。本學期學校共評選出43名「美德少年」並在期中總結大會上進行表彰獎勵。每週一公升旗儀式上，在國旗下介紹「美德少年」的先進事蹟，為學生樹立強烈的美德意識奠基鋪路。
3、布置中華美德教育專題文化牆，增強美德教育氛圍。在校園牆壁和教學樓牆壁上製作傳統文化和美德故事專欄，以陶冶學生情操。
4、開展中華傳統美德教育系列活動，加大教育力度。我校把傳統美德教育提到教育議事日程，列為思想道德教育重要內容，培養學生良好的道德風尚，引導他們養成良好習慣，繼承發揚傳統美德，促進學生綜合素質的全面提公升。
我校通過深入開展「認星爭優、做美德少年」活動，促進學生從自己做起、從身邊小事做起，積極參加道德實踐活動，爭做心靈純潔，言行文明，誠實守信，有良好修養、德智體美勞全面發展的人。
3、深入開展「做乙個有道德的人」的主題實踐活動。
我校以開展「日行一善」活動為手段，引導學生自我提公升，爭做美德少年。
（一）以三「善」為教育物件。
1.「善心」。引導學生擁有愛心，富有同情心，具有感恩之心。
2.「善言」。引導學生使用禮貌用語。
3.「善行」。引導學生養成良好的行為習慣，主動做好事，與人和睦相處。
（二）以三「善」為活動內容。
1.善待自己。即正確認識自己，積極上進，心理上能自調，行為上能自律，情感上能自控。
2.善待他人。即回報父母之恩，懂得尊敬師長，學會寬容他人告別不良習慣。
3.善待環境。即自覺保護各種動植物，積極宣傳環保知識，積極參加綠色學校的建立。
（三）以三「善」為活動範圍。
即引導學生善在學校、善在家庭、善在社會。
（四）「日行一善」活動措施。
1.「集」。收集有關「行善」的典型人物和事蹟，以此為榜樣，激勵自我。
2.「行」。學生在教師的引領下，在校園、社群、家庭主動行善。
3.「記」。學生每天將自己的「善行」記錄在手冊上，並寫下「行善」感言。
4.「評」。利用班會進行「行善」感言交流、評比，召開「日行一善」故事會。
5.「展」。將「日行一善」活動情況在班級文化建設中展現出來,如在「班級特色欄」內張貼學生活動的**、有關活動的文章及活動積極分子的介紹。
6.「活動」。開展主題班會活動。
如：「與壞習慣告別，同好行為結伴」活動；徵集「日行一善」宣傳語活動；爭當「環保小衛士」等活動，引導學生在實踐活動中，不斷矯正不良習慣，逐步養成良好習慣。
四、組織開展「中華經典誦讀」活動。
1.經典誦讀與日常教學相結合。每週閱讀課各班按照不同學段的內容開展中華經典誦讀活動。
師生集體共讀經典，共賞美文，共寫佳句，進行經典吟誦、演講、個別背、接龍背、等學習活動，為經典誦讀拓展更寬的道路。
2.經典誦讀與學校養成教育活動相結合。學校開展「人人讀經典、做謙謙君子」活動，利用語文課前2分鐘時間，採用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持天天吟誦。
每班可選一名普通話及朗誦較好的學生做帶讀的小老師，每週末語文教師將本週所吟誦的古詩文進行簡單的講解賞析，或進行誦讀指導。
3.經典誦讀與班會活動相結合。舉辦了「經典閱讀活動」，結合各項誦讀競賽，開展經典閱讀故事會、讀書心得交流會、優秀經典詩文朗誦賽、辯論賽、讀書筆記展評等活動，並組織師生參加各級各類經典誦讀比賽，通過活動，來檢測學生誦讀效果，激發學生誦讀經典的熱情。
4.經典誦讀與學生良好習慣的養成教育相結合。開闢誦讀視窗，學校櫥窗每週推薦一則中華經典，供學生誦讀賞析、感悟。每週校園廣播必吟誦至少一則中華經典。
5.經典誦讀與親子活動相結合。鼓勵、倡導學生家長參與經典誦讀，督促學生每天回家進行10分鐘經典誦讀活動。倡導家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
通過開展經典誦讀活動，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，傳承並弘揚中華優秀文化，傳承中華美德。
五、積極開展了學雷鋒志願服務活動。
我校結合雷鋒月大力宣傳雷鋒精神，組織學生積極參加學雷鋒活動。校園黑板報刊登了雷鋒專欄，利用公升旗儀式、班團會進行了雷鋒故事宣講,廣播站播讀校內外學雷鋒先進事蹟材料和學雷鋒主題歌曲，使同學們對雷鋒精神內涵有了更深的了解，也營造了良好的學雷鋒氛圍。政教處向全校師生發出「學習雷鋒從我做起，從身邊小事做起」倡議，同時舉行「雷鋒精神伴我成長」為主題的手抄報比賽，在學校廣泛開展「六個一」為主要內容的學雷鋒活動，通過讀一本書、講乙個雷鋒故事、通過開一次班會、寫一篇心得感受、做一件好事、參加一次志願服務開展學雷鋒實踐活動。
教育學生在認真深入學習雷鋒精神的同時立足校園、立足身邊，爭做文明學生，倡導學生熱心公益、樂於助人、扶貧濟困、見義勇為、善待他人、奉獻社會。從各班選取熱心公益、樂於助人的同學，組成了「小小志願者團隊」，組織他們到敬老院參加敬老服務活動、到社群進行義務清潔活動。我校通過開展學雷鋒活動，培養學生的社會責任感，強化道德養成，踐行道德規範。
敦煌二中充分利用「六一」節點，深入開展未成年人思想道德教育實踐活動，讓全校學生在豐富多彩的活動中度過快樂而有意義的節日。
未成年人思想道德教育方案
一 問題的提出 為了深入學習實踐科學發展觀，全面貫徹 中共 xx關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見 加強和改進我校德育工作，推進素質教育的深入實施，使學生學會做人 學會學習 學會勞動 學會合作 學會審美，具有健全的人格。現就我校整體構建和諧德育體系，制定本方案。二 整體構建和諧德育體...
未成年人思想道德教育案
案例 班上有兩名學生，由於父母離異，跟隨祖父母或外祖父母生活，平時缺少道德上的家教，所以養成了不少的不良習慣，學習不認真，課堂上不注意聽講，經常不完成作業，打架 罵人，說髒話等。分析 我對這兩名學生作了認真 仔細的分析，原因是他們平時散漫慣了，六 七十歲的老人對他們的教育也是力不從心，更談不上對他們...
未成年人思想道德教育工作計畫
三結合 教育工作計畫 未成年人思想道德建設工作是社群精神文明建設工作中的重要組成部分，未成年人的成長發展是社會文明進步的生力軍。2011年，堅持以黨的十七大精神為指標，積極貫徹落實科學發展觀，不斷深化 鞏固 提高 發展轄區未成年人思想道德建設工作，發揮優勢，創新建立更多適宜未成年人思想道德教育特點的...