地理發言材料

2021-09-10 07:58:21 字數 1442 閱讀 3442

尊敬的各位領導,老師們:

大家好!

我今天作為教師代表發言,感到非常榮幸!下面我就從去年的教學、教研方面談談自己的一些粗淺的認識,請大家多提寶貴意見。

2010-2011學年,我擔任了東華鎮一中5個班的地理課。在去年的年終考試中我們取得了優異的成績,在21個單位中,我們鎮位居第二位,在我們鎮,我們學校也位居第二位。成績的取得離不開我們東華鎮中心學校、以及我們學校領導的大力支援,還有我們教研組成員、特別是我們地理組的共同努力。

一、中心校、學校的大力支援

聽高中老師經常說,高中地理不好教,同學們什麼都不會,基礎太差,可從我們學校走出去的同學們說地理學起來難的不多,原因是離不開我們東華鎮中心學校,以及我們東華一中領導的大力支援的。在我們鄉,沒有學科歧視,晉級,評優差別不大,無論教什麼,都會同等對待,目的是讓同學們能全面發展。

二、備課組成員的共同努力

有了領導們的大力支援,加上同學們剛剛進入乙個新的學習環境,積極性都比較高,加上這些學科在小學都不學習,所以同學們好奇心很強,學起來都很認真,因此我們教研組討論就從培養同學們的興趣入手,運用各種活動,掛圖、道具讓同學們先愛上這個學科,同時我們會走出去,到市直去學習,回來後綜合各學科的特點、各老師的教學方法,取長補短,來組織自己的課堂。比如,在聽市直一位歷史老師的課時,發現同學們在自學並小組討論後會為最先站起來的五個組加分,很能激發學生學習的積極性,我們教研組也討論開始利用這個方法,並發現效果很好的。在我們學校,每個星期教研組也組織進行聽課、評課活動以此來提高我們的業務素質、和教學水平。

同時在上課的時候還要多關心孩子們,用心去愛孩子們,電影《帶兵的人》中,毛連長說的好:「澆樹要澆根,教人要教心」。孩子們從心裡認可你了,學習起來就更有勁了。

三、地理組的團結

我們學校地理老師只有吳老師和我,乙個人乙個年級,吳老師知識豐富,教學經驗老道,但無論我遇到什麼疑惑、困難、無論是什麼時間,他都會放下手中的事情,細緻的跟我講解,把自己多年來積澱的知識、經驗、毫無保留的傳授給我。

四、「自主互助型課堂」模式的應用。

我們成績的取得,最離不開的是我們學校進行的課堂教學改革。為了提高教學質量,我們實行了自主互助型課堂教學,上課利用學案,堅持「先學後教」的原則,讓每乙個同學都動起來。以我為例,上課前讓同學們養成複習舊知的習慣,上課鈴響開始提問,匯入新課後,同學們開始自主學習,完成導學案中自學部分,小組內經過討論後,提出自己的疑問,並根據組長站起來的先後進行加分。

同學們帶著問題,開始聽我串講,遇到同學們提到的問題以及本節課的難點時,引導學生小組討論並展示、老師進行補充,歸納總結。並把本節課中有難度的習題在文中對應的位置穿插練習,做到即學即練,講練結合,最後進行整體練習。這樣一來,學生課本也看了,同時也練習了,有了體驗的感覺,有助於知識的理解,減輕了學生的課後負擔,還變被動學習為主動學習,提高了學習效率。

當然,我在教學中,也存在許多問題,還需再接再厲,不斷努力,不過我相信,有教研室的指導,中心校、學校領導的大力支援,以及我們教研組成員的共同努力。我們的地理教學一定會再上乙個新的台階,創造出乙個又乙個的輝煌!

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