精細化管理重落實
王鳳文大家好，首先感謝領導給我這個和大家交流的機會，自從段主任通知我做乙個班級管理方面的發言，我就苦思冥想，搜腸刮肚，真的總覺得自己做的太平凡，太平常，太平淡。說什麼呀?我沒有在座的中青年班主任教師的活力、精力和創新精神，也沒有多年班主任經驗的老教師的成熟和老道，甚至很多人問我我為什麼要當班主任，我怎麼就當上了班主任的這個問題我到現在也似乎沒有乙個更好的答案。
我只能說所做工作尚能得到學校領導和同事們的肯定，我倍感欣慰。但我深知自己做得還很不夠，有很多地方還需要向大家學習。
首先，簡要談談我做班主任工作的三點感受，以期與各位班主任共勉吧！
第一點也是我最深刻的體會就是學校和年級領導的精細化管理，對各項工作都有明確的指導，使我明確工作該如何開展下去，使我知道只要嚴格落實教育教學等處的各項要求，班級管理才會步入正軌。
第二點體會是如何讓乙個四五十名學生的群體，成為乙個具有凝聚力的班集體，如何打造形成良好班風，一靠工作精細化，二靠年級組和科任老師的通力合作。我的理念是把簡單的事情做好，把平凡的事情做精。
第三點體會是，調整心態，把愛心，耐心，責任心帶給學生的同時，也要把快樂的心情留給自己。
我也總結了我的兩個特色，
一、我當班主任正所謂一部電視劇集的名字我叫它「更年期撞上青春期」，可以以老賣老，我班的孩子很給我這個老太婆面子(這後半句話我在班裡也常說)
二、愛學習，換句話說還有點虛心，再坐的好多老師都成了我的老師，如曾跟杜景洪老師學習關愛學生，和周寶民、鄭伍旭老師學習處理班級問題，和張九文、趙愛軍、趙秀美等年輕教師學習怎麼和學生交流，儘量減少代溝，遇到難解決的事情首先求教於年級組的董主任和段主任。他們都會給我一些具體的建議.我在這裡謝謝你們了!
下面說說具體做法：
一、統一思想，正確定位，確立班級「家庭公約」
先說乙個小事，高一上學期運動會開幕式彩排時候，我發現我班同學在老教學樓前等待時情緒很不對勁兒，隊伍內有人三三兩兩的在議論，又好像在責備，有的乾脆一言不發，垂頭喪氣的樣子，再看體委劉海鵬頭扭向一邊，似乎在抹眼淚，這是怎麼了？十幾分鐘前個個都是興高采烈，情緒激昂，為開幕式準備很充分的呀，經了解，才知道，第一次排練年級組和體育組通知的退場位置可能不一致，所以退場時受到一位校領導還是體育老師批評了，學生七嘴八舌告訴我最關鍵的一句話是：你們還是勵志班學生呢？
為此，有人責備體委帶隊沒帶好，有人知道原委的很不服氣認為本來就沒告訴清楚，體委感到很委屈，可能也有些發火。了解了事情原委，我先平復了一下情緒，平靜的說：聽到別人問我們這樣的話，你們聽了不舒服是吧，說明你在乎這個集體形象，說實話，我也不愛聽，我是你們的頭兒啊，要不我們不參加彩排，不當運動會裁判去找那位老師理論一番？
學生不做聲了，我緊接著問你們說告訴我我們是勵志班學生嗎？十幾個學生下面配合，是，既然承認，就要拿出勵志班的風度，這麼三千多人的學校，組織這樣的大型活動，上下協調需要做很多任務作，難免有小疏漏，為了確保運動會高質量成功舉辦，體育老師嗓子都喊啞了，走錯了不論啥原因就是錯了嗎。這時，第二次彩排馬上就要開始，我說：
孩子們， 記住我們是勵志班學生，拿出我們的樣來，怎麼樣？」體委劉海鵬走過來：對不起，我不該發火，似乎是對我說的，也是對大家說的，同學們的臉上也多雲轉晴，然後體委挺胸抬頭一聲響亮的：
「立正，齊步走」事情過去了，且不說在運動會上我班同學的表現如何優秀，也不說特殊貢獻班的獎狀在學生們心中的分量，最少讓我的學生記住了自己是勵志班學生，時刻提醒我的學生要高標準，嚴要求。
現在，我帶的高二四班學生，也記住了我說的最多的一句話，光學習好不是真優秀，真正優秀的人應該各方面都是優秀的。他們懂得每個人都優秀才有集體優秀，集體優秀才能讓你更出色。為此，文理分科組建新的高二四班之初，我們共同制定並通過了班級家庭公約，學生自覺宣誓並簽字：
** 為了建立和諧、團結、奮進、向上的班集體，特制定高
二、四班家庭公約
目標「事事有人做，事事有監督，人人有事做，人人來監督，人人受監督，個個爭上游」
作為四班學生，必須規範自己的行為，錘煉堅強的意志，提高自身的修養，信守並落實以上條款的約定， 做最好的自己，創最好的集體，共建乙個和諧溫暖的大家庭！在此，我鄭重簽名：
二、打造優秀班集體，從精細化管理開始
細化制度管理，將管理責任具體化，明確化，要求每個學生都要到位、盡職、盡力。我和學生常說：將小事做細，將小事做實就是大事。
一）、建立健全班級組織機構
小組合作學習是我校課改倡導的主要學習方式。以此為契機，結合政教處提出的部位制建設，在年級組領導的培訓下，制定並完善班級管理監督體系：
1、班長，團支部書記協作，負責協調管理班級各項事務
**二：部位制建設分工表
2、 小組建設為主線，小組長全面負責本組的學習，紀律，衛生及班級組織的各項活動，
**一，小組建設組名，組訓，組規，勵志導師學科長，課代表一張表
**四。小組內迴圈監督示意圖
3、 班長帶領學習委員直接領導小組長科代表抓學風建設，負責各科課代表與各科科任老師的聯絡溝通
4、 各科科代表直接管理各小組的學科長，負責作業，學案，測試的收繳和記錄發放
**：高二四班xx學科學案作業測試完成情況記錄單
**三：班級幹部輪流值日表
二）、充分發揮學生的主人翁意識，各司其職，各負其責
從班長，團支部書記，各部位委員到小組長，課代表，再到小組內學科長，小組內紀律衛生監督員，人人都成為了班級的管理者，但要實現班級公約中訂立的「事事有人做，事事有監督，人人有事做，人人來監督」 總體目標，我認為如何抓落實是關鍵，
1、班級組建初始階段，首要任務是抓習慣養成教育。這一想法也正好與學校教育主題同步，年級組作了專門的部署和細緻明確的要求，從儀容儀表到到文明禮儀，從行為規範到課間樓道秩序，從禁帶禁食小食品到禁止礦泉水入樓，從坐立行走姿勢、讀書寫字到上課聽課姿勢，從上下樓梯到進教室後的桌椅挪動，從教室內物品擺放到衛生等等對學生進行明確的指導和規範。
當然，在座的都知道，習慣的養成看似小事要做好難度卻很大，不是一朝一夕就能解決的，需要常抓不懈並且有必要的環境影響，我班的做法是利用周一班會時間專門組織學習良好習慣對個人成長及社會的重要意義並討論具體實施方案，充分發揮小組內監督機制和組間評價機制，展開好習慣養成大家幫活動，並且在周五的晨班會時及時進行周二週三周四的自評與他評，真正查詢差距，制定後三天（周五，週六，週日）的整改措施，經過兩三周後，發現班級同學有很大的改變，這也增強了同學們的信心，一些同學的壞毛病改掉了，以前的坐姿不端，斜腰拉垮，前趴後仰，轉筆咬筆，喝水飲料，翹椅子，在腿上寫字看書，如擦鼻子的紙團亂丟在，物品亂堆亂放超越到別人桌上，口出髒話等不文明行為減少了，一些不必要的同學矛盾自然就減少了，融洽了同學關係，到第四周對於各組總結成果，獎優罰劣，對反應強烈的仍不能改掉的毛病成為重要治理物件。
這個過程中，我主要作了三方面工作，一是在全班明確養成良好習慣這次活動意義和具體要求。並且強調執行是硬道理。二是放權給班幹部和各小組長，明確責任抓落實，並定期會議聽取匯報，幫助他們改進工作方法，提高班幹部的工作能力。
三是發現並及時總結表揚激勵，促進班級工作的發展。
當然，放權不等於放手，這段時間裡，我去教室的次數格外多，早自習，上下午上課前，課間，晚自習，得空去年級組監控錄影巡視一圈，對學生的情況了解越多，指導工作才能越有針對性。
我的體會是，讓學生主動參與班級建設，讓更多學生得到鍛鍊的機會，調動他們的積極性和主動性。同時班級成員的相互合作和尊重，喚醒學生的責任意識，增強了班級的凝聚力，營造乙個溫馨而又充滿朝氣的學習環境。
三、學風是班級建設的永恆主題
營造濃郁的學風，唱響勤奮學習這個主旋律，使全體學生的學習成績和綜合素質得到有效提高和增強，以便在後來的高考中能不負眾望，我深深明白這是班級工作的重點，也是工作的難點。為此，到目前為止，我們從以下方面開展了工作：
1、是營造教室環境氛圍。
上學期我們班團支部積極發動同學，動手動腦在對教室進行了裝扮，這些對聯和警語，不僅使教室顯得美觀亮麗，也展現了我們的奮鬥目標和發展思路。
2 倡導靜思勤學，增強時間觀念
學校開展安靜校園治理，年級組靜思勤學等活動的開展，成了班級工作學風建設開展的重心，以靜保學，以勤促學，學習習慣養成教育是前期工作的提公升。
堅持落實早讀簽到制度**
一是鼓勵學生抓緊時間早到班，二是杜絕遲到問題，獎勵前五，懲罰後五名，以至於一段時間內出現學生起床過早影響他人休息和為了落到後五名集中爭搶進班引發矛盾，隨後提議鼓勵早到班，前提是不影響半天學習，如果能在5:40之前進教學樓，就不予懲罰的調整 ，後來對於走讀生也實行早晨到班簽到制度，並且要求走讀生同時記下到教室時間，對於個別總是到校晚的同學進行**聯絡家長，了解孩子起床及吃早餐問題，商討督促辦法。
再說一件小事，進入十月中旬，天涼了，住宿生同學週日下午在幹什麼？我按年級組的提議在班級倡議週日下午除了辦好自己該辦的事情外，最好進教室學習，週日晚自習前，我檢視了下午的錄影，有16人在教室學習，記錄下學生名單，當晚及時表揚，第三週週日下午特意來教室走一趟，和在教室學習的學生簡短交流後離開，王自習提名表揚，這樣讓學生們感到學習是自己的事，努力學習在老師看來很重視，在學生中是很有面子的事。這也許就是領導說的有安排就要有檢查吧。
3是抓好科代表和小組學科長的工作
4 是考試成績分析成績分析**2
個人成績適時讓家長了解,並作為科任老師了解學生的一項資料,小組成績分析便於引入小組競爭,同時也是評價優秀小組的一項指標
5是及時開展了學習方法方面的交流和指導
組織班級學法交流， 前十名同學分別談了自己的學習體會和大家分享，並且能指出部分後進生存在的學習上的問題，並幫助解決，結成幫扶物件等.為深入，我專門針對了學習方法上 ，如不勤做、不善作筆記，不積極思維，不大膽發言，不勤於、善於質疑等等，表面上積極實質上消極，表面上勤奮，實際上惰性十足等現象做了有的放矢的分析。受到了一定效果，當然落實改進學習方法，還要加強督促和檢查。
5、是利用勵志成長冊書寫機會，讓學生與各科任老師的就學習問題，加強個別指導和談心，給學生鼓勵，為學生分憂，幫學生指點迷津。收效明顯。
有些工作，如宿舍管理，小組衛生值日，公升旗勵志跑操等事情有宿舍長，體委，衛生委員的盡責管理，使我省了很多心，但是，我可以隨時掌握班機執行的脈搏，我每天都要檢視班務日誌，及時發現工作中存在的問題，針對問題，我主要是採取個別談心的辦法，了解原委並做耐心細緻的思想工作。可以說我班已經處於良性執行狀態。
學校把這樣乙個班級交給我帶，家長把這樣一些素質優良的學子送到我班就讀，我深感素質重大。在工作中不敢有絲毫馬虎和怠慢。在今後的工作中，我一定要繼續向大家學習，扮演好自己的角色。
及時表揚，延遲批評，細處關愛，親近學生，愛中有嚴，嚴中有愛。具體要求，指導到位。
班級管理發言稿
很榮幸今天我能和各位老師 關於班級管理方面的一些情況，其實，我在班級管理中，和各位相比，也沒有什麼成功的經驗，下面我把平時管理中的一些做法說出來，請各位領導 老師悉心指導。一 要言傳身教，以誠取信。作為班主任，一定要言而有信，言而有度。只有這樣，才能在學生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，...
班級管理發言稿
親愛的各位老師 大家好。首先感謝領導給我一次與大家交流的機會，李主任叫我發言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡 太平常，很平淡，無經驗可談，尤其是山東之行路上韓校的班主任經驗讓我佩服，教育局年會上何老師的做美麗教師的精彩演講另我讚嘆，我的身邊有這麼多具有自己獨特帶班經驗的班主任哪，所以如果說是經驗...
班級管理發言稿
尊敬的各位領導 親愛的各位老師 大家好。首先感謝學領導給我一次與大家交流的機會，做乙個關於班級管理方面的發言，說實在的，在座各位班主任在班級管理上比我有經驗，比我做得好，我左思右想，總覺得所做事情太平凡，太平常，無經驗可說，如果說是經驗交流倒不如說是班門弄斧。下面我就把我們平時所做的工作談幾點體會 ...