三甲小學羅德琴
班容量大，學生兩級分化嚴重，令我頭疼，並一直讓我困惑。憑藉已有的經驗。我認為:
首先必須吃透教材，這是傳道授業的第一步。只有吃透了教材才能講得出來，才能講的學生心服口服，才能使學生真正的理解知識、記住知識。
其次是切實加強課堂教學管理。教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。也就是向40分鐘要質量。
第一，把功夫下在課前。要上一堂課並不難，上一堂有質量的課就不容易，經常上高質量的課就更不易，其功夫應該下在課前。要認真鑽研教材，仔細備課。
第二，把力量放在課內。每堂課盡可能做到優質高效，必須讓學生積極參與教學活動；必須當堂檢查、反饋和鞏固。
第三，把補困加在課後。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有那麼幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。
建議採取如下措施：(1)必須對班中的後進學生做到心中有底，教學時要分層次教學；（2）教師須利用課餘時間對後進學生進行個別輔導；（3）經常與後進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。
第四，精選課堂教學例題、習題、作業題。作業題做到精選精改，注重效率。
對待好學生要求採取高質量完成學習任務，做到快、穩、準確率高，經常交流各自的學習方法，談自身學習心得，使好的學習模式讓大家共勉，也解決有些學生學習方法不當，成績提高慢的現象。
提高中等學生學習成績更為重要，他們屬於一拉就上來，一放鬆就下去的一部分，鼓勵、盯住、不放鬆是關鍵，多創造一些機會讓他們在集體中展示自己，樹立自信心，使他們產生自己與優秀學生只差幾分的感覺，只要個人努力，學習方法得當就一定能進入優勝者行列。
對待差的學生來說，就需要有足夠的耐心，做到堅持再堅持，發現一點點成績就要及時鼓勵，增強自信心，讓他們認為自己能行，同時正確引導學習方法，合理安排作息時間，做到笨鳥先飛，慢車先行，不言放棄，不貶低，不歧視，經常溝通幫助。使他們感覺到教師的存在，同學的關愛，集體的溫暖時時存在；進而激發學習熱情，做主動學習。要經常鍛鍊他們的課堂發言能力，認為別人能做好的事情，經過自己的努力也一定能夠做好，而且會做的更好。
後進生是影響教學質量的重要因素，因此，在後進生的轉換相當重要。要切實抓好。
總之，知識的提高不是一朝一夕的事，要持之以恆，堅持不懈。終究是會達到目的的。
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