作為一名一對一的教師，我們有很多任務和目標，但是最主要的、最重要的只有乙個，那就是所帶學生成績的提高。
（一）如何提高成績
那如何才能提高成績呢？如何使學生在有限的時間內，在眾多學科的前提下提高成績，我總結了兩點：
1.從教師這個角度來說：首先，抓基礎。
即給學生講清楚每章每節的知識點。定義，性質、定理等，注意事項。例如：
勾股定理，必須背下，並且要會簡單的應用。其次，練題。把每章每節的重點題型、常考題型總結出來，詳細講解，然後讓學生反覆練習，必須掌握。
同時，我也很重視學生自己學校所用的練習冊。再次，從往年期中、期末考試卷中總結重點、難點，反覆練習達到完全掌握。最後，訓練學生準確率的提高。
2.從學生角度來說：學生態度要端正，能認識到學習的重要性，但只認識不行動時不行的，必須行動起來，發揮他的主體能動性。如何行動？積極配合老師。
（二）教師自身知識儲備——作為教師應具備的能力
1.熟悉教材。重點是掌握每章每節的考點、重點、難點、常考題型。方法：鑽研教材，大量練題，熟悉題型能快速解題；研究歷年期中、期末考試卷。達到透徹地了解教材並運用自如。
2.研究教法。主要研究（1）每章每一節的知識怎麼能準確、快速、易懂地傳遞給學生。（2）考慮學生的差異性，好學生怎麼教、中等生怎麼教、差等生怎麼教。真正的做到因材施教。
（三）教學基本流程
1、備課——備好課式教好課的前提
一對一的教學物件為單個學生，所以教師的備課要有絕對的針對性。
（1）了解學生。了解學生知識水平、興趣愛好。包括備學生的性格，學習習慣，思考習慣，甚至生活習慣，家庭環境，與人溝通的方式，及他的好噁等等。
(2)制定總的教學計畫和這節課的教學目標、教學任務。
2、上課——教學工作的中心環節
（1）做好溝通。教師要與學生交朋友。一對一是一種教師與學生零距離的接觸，如果要提高學生的成績，首先要找出問題的癥結所在，那就要與學生溝通，做學生可以信任的朋友，與他交心。
"良師和益友"。 對於不同性格不同基礎的學生，採取不同的策略
1.對於性格內向，基礎又較差的學生，開始時教師盡量少說話，但每說一句都要說到點上，要在第一次課上就讓學生明白教師紮實的教學功底，讓他從心裡佩服，然後在後續的課上再逐漸增加其他交談內容。因為內向的學生一般心理都很有主見，不認可就很難繼續。
2.對於性格外向基礎很差的學生，開始教師可以和學生聊，但一定要能放能收。並且適當加入一些數學與生活的知識，以引起學生的學習興趣，還可以鼓勵式的限定時間小測，還要讓學生跟著老師的思路走，逐漸把他引到學習上來。
3.對於成績中上等的學生，一般都比較挑剔。而且自視過高，可以拿些難題去"打擊"他，讓他正視自己的水平，幫她分析試卷中失分的原因，避免再次出現類似的錯誤。
這樣一來，他的態度就會有所轉變，然後再進行常規教學，但要注意例題的選擇一定要切合學生的實際，讓他認可並信任進而聽從教師的見解去學習。
4.對於成績中等的學生，要在最開始就弄清楚學生成績不提高的原因。是屬於苦學無效型還是馬虎型，還是不求甚解型，然後再分別對待。
（2）講與練相結合。
（3）啟發性教學
（4）課後小結：你今天學到了什麼？
3、布置課外作業
（1）緊跟上課內容，
（2）量和難度的合適控制
4、下一節課的備課
5、測試
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