毛市鎮南剅中心小學
根據《湖北省縣域義務教育均衡發展督導評估方案》的要求，毛市鎮南剅中心小學從學校標準化建設、教師隊伍、教育教學質量、義務教育關愛四個方面進行了自查，應得100分，實得 92分。現將自查情況匯報如下。
一、 領導小組
組長：張文芳
副組長：張科技
組員：周紅熊高文方求為
二、自評內容
1、a1學校標準化建設(應得35分，自查得 28分)
a1-b1規劃布局 (應得5分，自查得 5分)
a1-b2校園校舍。(應得10分，自查得7 分)
我校服務於四湖河兩岸8個自然村（南剅溝村、群力村、崔吳村、老河村、柘福村、楊灣村、肖巷村、陳趙村），學生多暫時造成生均面積不達標的情況。
a1-b3校安工程(應得10分，自查得10 分)
學校高度重視校舍安全工作。自2023年以來，學校積極籌集資金，採用多種方式新修或改建校園建築，使校園面貌煥然一新，確保了學校安全有序的教學秩序。
a1-b4-c4設施裝置（應得10分，自查得6）
根據湖北省義務教育學校教學裝置、圖書等標準要求，我校在實驗室、圖書室、藝術教室以及體育衛生器械裝置上面存在著嚴重的不足，急需補充。
2、a2教師隊伍 (應得20分，自查得20 分)
a2-b5教師配置與管理(應得10分，自查得10分)
a2-b5-c5（應得5分，自查得 5分）
我校根據縣教育局所定編制，科學設崗，在鎮教育組統一安排下，建立完善城鄉義務教育學校教師補充機制，新進教師根據省裡統一部署，主要從資教生、特崗生或免費師範生中招聘錄用。
a2-b5-c6 我校創新教師隊伍建設活動，建立了「比教學、訪萬家」工作考核評價體系。（應得5分，自查得 5分）
a2-b6-c7教師住房問題。（應得5分，自查得 5分）
我校高度重視教師住房問題，採用建周轉房、租房等多種方式基本解決了全校教師的住房。
a2-b7-c8我校健全教師培訓機制，制定教師繼續教育規劃和培訓計畫，對教師進行校本培訓，極大地提高了全校教師的業務素質和道德素質。（應得3分，自查得 3分）
自「課內比教學，課外訪萬家」活動一開展，教師們就積極開始行動起來，走街串巷訪萬家，上課評課比教學，忙而不亂，實實在在。通過活動，學生受到了更好的理解和教育，家長對教育更滿意，教師隊伍也得到了較好的鍛鍊，收穫頗豐。
「課內比教學」，人人參與，分科競賽，參與面廣。每一名教師都參與到活動中來，是對教師隊伍的一次大檢閱，既展示了廣大教師風采，又提公升了教師素質。「課內比教學」，真真切切給了教師一次學習進步的機會。
在活動中，廣大教師賽出了水平，賽出了風格。促進廣大教師的教育教學的飛速發展。辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師。
a2-b7-c9 我校教師培訓經費專款專用，按學校年度公用經費的5%安排教師的培訓經費，從根本上解決了培訓費用不足的問題。（應得2分，自查得2 分）
3、a3教育教學質量（應得30分，自查得29分）
a3-b8教育質量（應得20分，自查得20 分）
a3-b8-c10實行就近、免試入學制度，義務教育學校「擇校」問題明顯改善。（應得5分，自查得5分）
我校服務我校服務於四湖河兩岸8個自然村（南剅溝村、群力村、崔吳村、老河村、柘福村、楊灣村、肖巷村、陳趙村），服務區內學生均入學就讀，教育鞏固率為100%。為了防止學生流失輟學，我校制定了具體的防流控輟責任制度，通過走村進戶進行宣傳，還對教師加強了教育和監管，制定了具體的責任追究制，教育鞏固率為100%。每學年八月份，我校教師深入各村組、家庭，摸清轄區內村民及學生的文化狀況，確保適齡兒童都入學就讀。
每學期我校各班班主任通過家訪方式，摸清班上家庭經濟困難的學生，學校通過師生捐贈和積極爭取社會力量對貧困生進行資助。
a3-b8-c11（應得15分，自查得14分）
我校深化課程改革，全面落實國家課程方案和各學科課程標準，嚴格按照課程方案開設課程，嚴格落實素質教育的規定。開足開齊國家課程。不隨意增減任何一門課程的課時數，教師認真執行「三表」，不隨意佔課、擠課、調課。
學校每天做好教學常規的隨機檢查，及時反饋檢查情況，並將檢查結果納入教師「月考核」中。學生每天在校時間不超過六小時。學生學業成績合格率達100%，畢業率達100%。
學校切實落實安全教育，同學生家長密切聯絡，制定安全防範措施。對學生進行國防教育和健康教育。切實保證學生每天一小時校園體育活動，大力開展好「大家唱大家跳」藝術教育活動。
不過由於地理位置和硬體設定的不到位，我校在綜合實踐課程上的活動稍顯不足，我校將針對這一情況進行仔細研討，爭取制定出適合本校的綜合實踐課程。
a3-b9辦學行為（應得10分，自查得10 分）
a3-b9-c12 我校教學班額符合要求，45人以下的班級有9個，佔全校班級的82%。（應得2分，自查得2分）
a3-b9-c13（應得8分，自查得8分）學校無利用假期、公休日、課餘時間組織學生補課。無辦重點校、辦重點班和亂收費行為。我校嚴格按照教育局和中心學校的有關規定，杜絕辦重點班，有償家教，有償補課，亂收費行為。
沒有一起這樣的現象發生。
4、a4義務教育關愛（應得15分，自查得15分）
a4-b10關愛機制（應得10分，自查得 10分）
a4-b10-c14建立學習有困難、品行有缺點學生幫扶制度。（應得5分，自查得 5分）
我校高度重視學困生、品行有缺點學生的教育工作。學校專門制定了幫扶制度。科任教師有「培優補差記載」，針對學生的知識遺漏，有的放矢進行培優補差。
對於品行有缺點的學生，學校更是不放棄對他們的幫扶教育。經常教育他們樹立信心，改正缺點。讓他們學習身邊的榜樣，同時科任教師結合學科特點對他們進行教育，收到很好的教育效果。
a4-b10-c15我校保障適齡殘疾兒童、少年的入學權利。（應得5分，自查得5 分）
a4-b10-c16保障進城務工人員隨遷子女、農村留守兒童平等接受義務教育的權利。（應得5分，自查得5分）
隨著進城務工人數的增加，許多孩子都成了留守兒童。孩子在家全靠爺爺奶奶照看。因此，留守兒童教育日益成為新時期教育突出的乙個問題，我校建高度重視並充分保障留守兒童平等接受義務教育的權利。
毛市鎮南剅中心小學
2023年11月18
鎮義務教育均衡發展工作自評報告
c7 2分，自評得分2分 嚴格落實上級政策。c8 3分，自評得分3分 義務教育經費全額納入財政預算，財政部門年終預算足額撥付到位。c9 2分，自評得分2分 建立財務公示制度和學校財經管理制度，以及財務審計制度，制定各種檔案，每年迎接各級審計監督部門檢查指導 c10 6分，自評得分6分 各校能按縣域義...
小學義務教育均衡發展匯報
桐木小學 督導評估 匯報材料 2012年10月15日 桐木小學 義務教育均衡發展督導評估 匯報材料 桐木小學位於蓮花鎮桐木村集鎮小區附近，地理位置適中，學生生源廣泛。學校規模僅次於蓮花鎮中心小學。學校始建於二十世紀六十年代，原址在桐木村坳子塘，於1991年新建於此。占地面積6441平方公尺。建築面積...
義務教育均衡發展體會
周德萍學習了義務教育均衡發展材料，我明白了教育均衡發展體現的是一種公平公正的理念，其最基本的要求是，在教育機構和教育群體之間平等地分配教育資源，達到教育需求與教育供給的相對均衡，並最終落實在人們對教育資源的分配和使用上。樹立以人為本的教育均衡發展觀，就是要把教育的重點轉向人本身，在教育過程中把人的全...