班主任工作總結
這學期繼續擔任初中畢業班的工作，本著對學生、家長和學校負責的態度，我是一如既往的踏踏實實地努力工作。.現將本學期班主任工作總結如下：
（將意味著要犧牲更多的個人時間和利益，同時也意味著肩頭多了乙份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！追求公升學率是我們一貫的目標，對學生來說,取得好成績，進入理想的學校就是最重要的事情）
一、德育工作：
（一）樹立班級精神
自開學第一天起，我就給學生講了三句話：一是「讓別人因我的存在而感到幸福」；二是「做最好的自己」；三是「步步高」。每週班會做小結的時候，我都要經常提起這三句話。
比如說：本週教室的衛生比以前更好了，做到了步步高；又如某同學最近上課積極發言了，某科測試成績提高了，也是步步高。再如，我的講台上的灰塵不知被哪位學生擦乾淨了，我在上課之前說：
「這位不知名的同學讓我們每乙個老師都因你的存在而感到幸福。」經常這樣講，反覆地說，三句話應該說是深入人心學生們體會到了這句話的涵意。期中素質評價時很多學生也談到了這幾句話。
同時，學生們把「步步高」作為班級精神的核心。所以，我每週都要給學生提醒，下週要重點在哪方面做得比以前更好。
（二）利用故事、典型事例引導
大家都知道：「對於很多學生的教育硬著幹是不行的。還是要注意潛移默化、耳濡目染的影響。
」。從開學起，我經常在班會課給學生講一些短小的故事，讓他們討論其中的大道理。比如說，樹立目標的重要性、要讓自己的閃光點發揮、要有奮鬥的豪情、男兒當立志、要去掉身上的壞習慣等。
有時候，也給學生講一些典型事例。比如說《青年文摘》成長欄目經常登有一些從苦難中成長起來的人物事蹟，以此鼓勵學生樹立信心為中考而奮鬥。有一次就給學生講了現《知音》雜誌社編輯趙美萍的故事，她未讀完初中就輟學，後來上山砸石頭，邊掙錢邊學習，最後成功進入知名雜誌社。
這個故事我專門組織學生進行學習，以期讓他們明白知識的重要性以及通過奮鬥改變命運。我覺得，講這些故事、事例，雖然學生不可能一下子明白，也不可能所有的學生都聽進去，但是，總還是有學生會受到啟示的。「硬逼」是需要的，「軟教」也不可缺少。
事實證明，這些事例，對部分學生還是起了作用的。部分學生從最初對學習無所謂的態度，轉變為你追我趕，互相競爭的學風，如賀文帥、袁凱等同學在學習態度上還是有鮮明的進步。
（三）抓班會舉行，促教育收到實效。
本學期有三次班會讓我難忘：
1、主題班會：眼睛一睜，開始競爭
（1）樹立遠大的理想和目標；（2）提高綜合素質即含金量，具有競爭實力；（3）抓住機遇，敢於嘗試創新；（4）善於合作，取長補短；（5）增強學習動力。
2、主題班會：全力以赴迎（贏）中考
在思想上高度重視，行動上積極跟上，以認真的態度，全身心投入，力爭取得好成績。要求學生（1）認真上好每一節複習課；（2）調整心態，精心準備，樹立必勝信念；（3）樹立考風考紀意識，嚴格考試紀律。
讓學生明白：學習是自己的事情，成績的取得要靠自己的努力，肩上扛負著的不僅僅是老師、家長的期望，更有自己的汗水與希望。讓我們把考試當成對自己的挑戰，用自己成績的進步，報答父母的辛勞，證明自己的努力。
二、班級常規工作：
（一）抓端正態度，促良好習慣養成。態度決定一切。要端正態度就要提高學習的自覺性。
（1）出自興趣需要積極主動去學：（2）加強自我管理、提高自我約束能力；（3）排除外界干擾，抵制各種**；（4）防止惰**擾，提高學習內驅。
（二）抓提高效率，促學習成績進步。
學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生。對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。方法有：
不妨給自己定一些時間限制。2、不要在學習的同時幹其他事或想其他事。3、不要整個晚上都複習同一門功課。
要注意勞逸結合，注意選好題，千萬不能見題就做，往往會事倍功半。要調整好情緒，樹立自信心，既學習了，就要全神貫注，還需主動，更須注意整理，在快樂中學習，在學習中收穫，在收穫中成長，在競爭中進步！
（三）深入了解學生，搞活課堂教學。在近達三年的接觸中，我了解到：我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。
針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容裡增加一些具有現實情境的話題，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。
（四）學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。要做好班主任工作，並不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重複性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。
因此，我在工作之餘，認真鑽研魏書生老師的班級管理經驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。鑑於九年級的學生處於青春期階段，叛逆較強，開始有自己的主見，正在形成自己的人生觀與價值觀，所以在本學期我設計了一系列主題班會，如：如何與家長溝通？
中學生應不應該追求美？應該追求怎樣的美？什麼是青春期，青春期有怎樣的特徵？
自己如何更好地度過青春期？等等，通過一系列的班會討論，力求使學生對身邊的事有正確的認識，遇事要理智一些。
（五）扎扎實實開展班級各項工作，認真完成學校交給的各項任務。
板報做到一月一期，內容新穎，版面整潔，從資料的蒐集到抄寫，美化基本上都由學生來完成。抓好三操及衛生工作、每週及時進行班務工作總結交流，針對學校開展的豐富多彩的活動，認真組織學生積極參加。
三、其它工作
（一）抓好了學生安全教育工作
一學期來至始至終沒有放鬆安全教育，嚴格按照學校制定的安全措施去抓。一學期來沒有發生任何意外事故。
（二）抓好學生家訪工作，並於第十三周召開了學生家長會，加強了家校聯絡，利用親子樂平台及時與家長溝通，有效促進學生健康成長及家校聯絡共同提高學生成績。
（三）最想說的話
經歷這一學期，頗覺忙而累，在這裡，我最想感謝我們班的每位科任老師。沒有各位老師的支援，就不會有一班現在的進步。
牛老師本學期接手我們班，迅速地和學生溝通，使得學生快速適應化學學習，而且學習的熱情也逐漸提高。班內偶有違紀行為，牛老師都經常在幫我做工作，張振軒、桑苗、張翔、寇夢月、李靜等一批同學學化學的熱情也是牛老師的鼓勵調動起來的，同時一些男同學如馮翔、袁凱等同學化學進步明顯，學生的學習信心增強了。那老師對我班學生學英語更是花了不少心血，經常下班督促輔導，我們之間也經常有溝通，針對英語學習態度不穩定的學生及時引導。
***賀老師在物理語文學習方面也特別注意了優生的輔導，給他們揚起了信心。馬老師、戴組長，也注重了對問題學生的幫教，要求他們守紀，完成學習任務。總之，我是乙個不善於表達的人，不管怎樣，在這裡我向各位老師說聲謝謝了！
（九）存在的問題，
一是學習方面。現在，學生已是九年級畢業生了，但看到學生緊張的學習狀態不是很濃，學生的學習習慣依然很差，學習態度還是不夠積極，如部分學生心浮氣躁，心神不寧，學習不踏實，滿瓶不動半瓶搖，自我感覺良好等，這些現象主要集中表現在平時學習成績看似還不錯，但一到考試就現原形的同學身上，另有各別男生卻在混日子，不願勤學深鑽，缺乏學習的興趣和激情。
二是本學期在期中考試中通過分析發現學優生這一塊仍存在一些問題，特別是這次期中考試，前100名、前50名人數與上學期期末考試相比均有了不同程度的退步。班級的總均分是乙個班級的生命線，而學優生則是生力軍。在接下來的時間裡，我要會同各科任老師在繼續保證全班整體進步的前提下，加大培優力度，確保重點。
三在今後的工作中，還要加強工作方法研究，尤其是在怎樣建設班級學風問題上多多探索，多多努力，並有效轉化問題學生，做乙個合格的班主任。
總之，中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學的方針辦事，團體智慧型 + 個人努力 = 一定能成功。一學期以來的工作，平凡而又平淡，自認為我的付出是真誠的，是負責的。
九年級班主任工作總結普豐中學李雙乙個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下：
一、我所做的主要工作九年級是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化，對於這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。 怎樣讓學生盡快適應這一變化， 順利度過轉折時期， 這是擺在我眼前的首要任務。
我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每乙個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要， 情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造乙個愉快的心理運動空間；二是善待每乙個學生，用真誠的愛心對待每乙個孩子。對於優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。
對於後進生，不歧視他們，盡我所能做好他們的思想工作，努力動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去。
二、主要收穫和體會我覺得當班主任應該做到以下幾點：
1.、把真情送給學生。真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的， 不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關係，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有乙個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。
比如，學生病了，我會及時帶他們去就診，並且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情， 收穫的是更多的真心回報。
每每讀到學生們發自真心的感激之語時， 我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
2、努力調動班幹部的工作積極性，培養班幹部的工作能力。由於所有的學生都經歷了乙個學年的不平衡發展，我決定加強力度調動班幹部的積極性。在班幹部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班幹部失去群眾基礎，給日後的工作帶來不必要的困難，是不可取的！
但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友， 以便在以後的班級管理中得到照顧， 同樣有不足。 比較好的辦法應該是先民主後集中， 即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。而且在日常班級管理中，放手讓班幹部負責，調動班幹部的工作熱情。
班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。
此外，我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計畫及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
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