在新華書店看到北京第二實驗小學校長李烈所著《我教小學數學》一書，翻開書本，看到書本的內容簡介：「本書是作者二十多年來教育教學實驗研究的結晶，全面論述了小學數學教學改革的具體做法和理性思考，提出了具有時代氣息的、符合現代教育思想的、值得深思的問題。針對這些問題，作者列舉了生動的教學例項，進行了比較深入的理論分析。
全書主要分「以愛育愛」、「以會教會」和「課堂實錄及教案」三大部分。作者充分表達了自己的兒童觀、教學觀，以及對教育事業的愛、對孩子們的愛，並認為，正是在「愛」和「會」的良性迴圈中，老師和學生得到了同步提高。本書對推進當前新課程改革具有重要的借鑑和參考價值。
」我被其中的一些教學理念，特別是體現我國當前基礎教育課程改革的核心理念——「一切為了孩子的發展」深深吸引，於是決定買下來，細細品讀。讀完後，結合在自己的日常教學、課題研究，領悟、吸取書中的精髓，嘗試加以運用，它對於我教學環節設計，執教思路，執教風格都產生了很大的影響。
下面我就結合全書「以愛育愛」、「以會教會」和「課堂實錄及教案」三大部分來談談自己的讀書體會。
第一部分以愛育愛共有十五個小節，者描述了以愛育愛的具體內涵。教師是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是塑造學生靈魂的人。教師要培養學生有愛的情感，就首先必須自己具有愛心，具備愛學生、愛生活、愛事業、的情感。
教師以自己愛感染學生愛心的途徑，即稱之為以愛育愛。書中列舉的「人人說我行」、「 出錯是權力」、「親師才能通道」……都是以愛育愛的具體做法。在教師的眼中，每個學生都是絢麗多彩的人，把自己的教學活動看成是師生情感傳遞的一部分。
這種搏愛，包容著所有學生，滋潤著每乙個人的心田。在這十五個小節中，作者從不同角度，用乙個個鮮活的教學例項，深入淺出的敘述了自己做法和經驗。其中給我影響最深的是第四節 「出錯是權力——錯誤其實是一種教育契機」。
在第四節中，它結合案例數學概念的教學，舉例談到了學生在運用概念時容易混淆不清，如：長方形的面積和周長公式，很多學生在計算時張冠李戴。只是死記公式，而不知道其所表達的實質。
周長是物體、圖形一周的長度；面積是物體、圖形表面的大小。還有學生的注意力都存在差異，知識的掌握運用能力也不相同，所以出現錯誤是正常的，要求學生一做就對是不現實的，出錯誤是孩子的權力。面對出錯的學生，教師要以一顆平靜的心看待。
應當尊重他們，少一些責怪，多一些鼓勵，培養其自信心，重拾學習的自信。同時，教師需要站在學生的角度上想一想，如果你是學生，為什麼會出現這樣的錯誤，學生錯誤的思維是怎樣的。然後再反思的教學，看看相關的知識點是否講解透徹，指導到位，運用的教學方法是否符合孩子的認知規律。
以會教會是本書闡述的第二部分中心。新課程標準下，對所有的教師提出了更高的要求，教師要出色完成自己的使命，必須努力提高自身的教育教學能力、政治業務水平和教德修養。這樣才能利用教師自身的會，來使學生的會，這就是「以會教會」的內涵。
在這本書中，作者從數學課堂教學的細節入手，揭示作為一名小學數學教師，如何在教學中自我學習、實踐、研究、反思、總結，以自身的會引導學生會，提出了許多符合小學生認知規律、心理活動特點、以及符合數學學科特點的教學方法，體現了她深厚的課堂教學功底和紮實細緻的實踐作風。 新時代背景下，對學生的知識技能的要求更高了，對學生的知識廣度和深度，都是前所未有的要求。這就要求教師「會」的內涵更豐富。
新課標要求教師不但要有一顆愛心，而且要有一定的文化知識，要有專研、發掘教材的能力，要能科學地引導學生主動學習，激發學生的創新意識和創造精神。例如書中提到，每節新授課的前三分鐘教學設計安排。在這三分鐘裡，教師應創設情境，做好舊知的複習，為新授做好準備工作。
根據新舊知識的連線點，把握新知識的生長點。對於較難理解的新知，應選好「突破口」，聯絡生活，化解難點。在學習新知的過程中主張低起點，高終點的原則，深挖數學思想，構建「淺出」的教學過程。
重視數學建模的思想教學，解題策略的研究，解題方法多樣性的**。採取把知識趣味化的形式，利用色彩鮮豔的教具；新穎的謎語、故事；有趣的教學遊戲；關鍵處的設疑、恰當的懸念；變靜為動的電化教學等等，把抽象的概念具體化。採取好的評價方式，根據學生不同的起點、不同的情況分類評價。
讓課堂教學充滿活力，使學生成為學習的主體，將課堂真正還給學生，期間教師只是乙個參與者、組織者、引導者。把數學教育的重心轉移到學生的發展上來，是我們每一位教師終生追求的教育目標。只有在充滿生命活力課堂上，師生才是全身心投入，因為這不只在教和學，而是感受課堂生命的湧動和成長。
書中所舉的案例，「讓孩子們先說話——基於學生的教學」、 「每節課的前三分鐘——創設內環境，激發生長點」、「選好『突破口』——聯絡舊知，聯絡生活，化解難點」等，用發生在師生之間的貼切的例項，無不引人入勝，發人思考。
第三部分是課堂教學實錄及經典教學教案。這部分詳細地呈現了「認識分數」「數的整除」、「倍數和因數」、「迴圈小數」、「分數的基本性質」、「圓的面積認識」等教學實錄及教學反思。再次用貼切教師教學實際、生動具體形象地展現了作者對事業的執著、對學生的愛、對事業的奉獻精神。
書中的這些教育觀、教學觀都是通過這樣乙個個生動實在的事例來體現的，有血有肉，親切自然。我想：這就是具體，這就是細節，細微處才能看出老師對教育、對學生的情有多深。
因為有了這樣乙份深厚的愛的情感意，所以作者對事業情有獨鍾，課堂教學精益求精。教師課堂上精彩的設計，親切生動的語言，撩人心懸的「陷阱」，恰到好處的點撥……讓人心動，讓人嚮往。課堂上，教師的成功是通過教學生學會來體現的，而學生是通過學會來回報教師的。
面對新世紀，面對教育提出的新要求，面對新課程改革，作為一名小學數學教師，要不斷用現代教育思想充實自己，用科學的方法完善自己的教育教學行為，用自己全部的愛薰陶、感染、教育學生，使其愛學習、愛生活，並付諸行動時，會有一種滿足感，使自己看到自己的人生價值，進而昇華為對事業、對人生更執著的愛和追求。其實，每個學生都有他的長處，都其有閃光點。在現實中，班級裡往往會看到語文、數學、英語不相上下的孩子居多，而有偏科懸殊的孩子居少。
所以孩子的廣泛愛好，有助於其智力的發展，有助於學科學習，自然也有助於數學成績的提高。因此，教師首先要相信每個孩子在不同層次上都會有發展，在不同方面都會有各自的才能，在孩子成長中教師也應該幫助他充滿信心，俗話說，三百六十行，行行出狀元，相信天生我才必有用。
囫圇吞棗，一口氣將其讀完，自知愚鈍，對其中的更加深層次內海還未能完全吃透，完全領略，還沒有來進一步及細細品味。俗話說：溫故而知新，我會不時的拿出這本書，再次細讀，再次鑽研，感悟當中的教學思想，揣摩當中的教學理念，鑽研當中的教學策略，分析當中的教學案例，將其細細消化，吸收，在自己的今後的教學中，因地制宜，靈活運動，幫助自己的教學，提高自己的專業水平和師德修養。
《小學數學》讀書心得
又比如關於統計，原來我的教學中總是把統計的方法作為教學的重點，看了 小學數學 以後，我也認識到了自己的淺薄。如今我認識到了對於統計和概率的教學，最重要的是與生活相聯絡,使學生明白為什麼要進行統計,在生活中統計有什麼用處,使學生意識到統計有用,自覺進行統計,從而培養統計意識。讓學生感受統計的作用必須提...
《小學數學教師》讀書心得
俗話說一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰 知識就是力量，其實在我的內心深處我一直認為趁著青春年少多看些書，多學些知識是永遠不會錯的。在走上了三尺講台之後，由於這職業的原因，我更加喜歡看書 看報，並逐漸對教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡 小學數學教師 一本書刊或雜誌能夠成為讀者的朋友，其實是一件很不容易的事...
小學數學教師讀書心得
書到用時方恨少，事非經過不知難。有人說 一本教育雜誌，也應當是一所學校，有先進的教育理念，有切實 具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務 閱讀了 優秀小學數學教師一定要知道的7件事 後，我認識到，在以後的教學過程中應從以下幾方面下功夫 小學數學教師對學生知多少。學生是老師教學的物件，更是學...