祿豐縣廣通鎮田心小學
文明學校匯報材料
近幾年，我校在規範學校管理、兩個文明建設上建立上狠下功夫，取得一些較好的成績。現匯報如下：
一、基本情況
廣通鎮田心小學位於田心村委會西北面，占地6畝；教學用房701平方公尺生活用房408平方公尺，學校始建於2023年2月，原校址在螃蟹地（現甸尾儲木場）；2023年九月搬遷至現校址。隨著教育改革的發展，先後合併了幹登小學，沙打小學、小田心小學等一師一校點，學校現有7個教學班，246名學生，121名寄宿制學生，教職工13人。為加快山區民族地區教育事業的發展，自2023年9月開辦民族寄宿制校點，至今已有近30年的歷史，多年來，學校堅持以讓學生「進得來」、「留的住」、「學的好」為辦學宗旨；著力推行常規管理，安全教育、德育教育，不斷提公升教育教學質量，大力開展種菜，養豬等輔助辦學手段，既教會了學生科學種田的基本技能，有減輕了群眾負擔，在全國寄宿制校點管理工作中多次受到各級的表彰獎勵。
新形勢、新要求、新起點，田心小學講一如既往地發揚「教風正」、「學風濃、「質量高」的光榮傳統，為學校的可持續發展創造條件。為學生的終發展奠定基礎。
二、向管理要質量，加強學校內部管理。
學校辦學思想端正，全面貫徹執行黨的教育方針，堅持落實科學發展觀，以構建社會主義和諧社會、「****」和社會主義榮辱觀的重要思想為指導，繼續深入貫徹落實縣教育局的精神，以求真務實、敢為人先的改革勇氣，大力實施科教並舉的發展戰略。在全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量的前提下，全方位地打造育人平台，以學校發展為主題，以實施素質教育和推進教育現代化為旗幟，以改革為動力，以創州級文明校為重點，以課程改革為抓手，以教育法律法規為保障，以強化管理為前提，向管理要質量，以質量求生存，深化學校內部管理，內強素質、外立形象，全面搞好學校的各項工作，努力把學校建設成為一所高效益、高質量、有特色、現代化的達標學校。
1、加強班子建設，發揮帶頭作用。
按照「團結、務實、規範、廉潔」四好校園的要求，班子成員認真踐行「科學發展觀」和社會主義榮辱觀的重要思想，堅持民主集中制原則，模範執行了黨的路線、方針、政策和國家法律法規，積極進行管理改革和教育教學改革，依法治校、以德治校、政治堅定、工作勤奮、作風正派、廉潔奉公、團結協作，具有較強的戰鬥力、向心力和號召力，形成了堅強有力的領導核心，在精神文明建設和教學業務建設中發揮了旗幟的作用。幾年來，我校連續幾年被評為「祿豐縣文明學校」，並先後獲得 「教育工作先進單位」、「平安校園」「寄宿制工作先進學校」等榮譽稱號。
2、發揮黨員的先鋒模範作用。
學校黨員以身作則，率先垂範，凡是要求群眾做到的，黨員幹部必須首先做到。定期開展黨內民主生活會，廣泛收集教職工意見。學校實行校務公開制度，充分聽取黨內外群眾的意見，做到作風民主，實事求是，充分調動全體教職工的積極性和創造性，全體教職工以主人翁精神為學校的可持續發展建言獻策。
黨小組多次被評為廣通鎮「先進黨小組」。
三、以課改為契機，深化教育改革。
新課程改革是教育改革的核心，是實施素質教育的關鍵環節和主要目標之一。近年來，我校以課改為契機，深化教育改革，努力轉變教育觀念，倡導自主、合作、**的學習方式，堅持以學生學習為主體，注重學生個性的發展，注重學生評價體系多元化，積極引導學生動手思維，努力把課堂構建為教師、學生、教材、環境的有機整合體。
1、加強師德建設，樹立良好師德形象。
「教育大計，教師為本，教師大計，師德為本」。 學校為造就一批高素質的教師隊伍，採取了一系列紮實有效的措施提高教師的師德水平，樹立憂患意識，激發教師的內在驅動力。憂國憂民是知識分子的乙個優良傳統。
乙個人有了憂患意識便能不計較個人得失，風雨同舟，奮力拼搏。因此我校把樹立憂患意識，作為建設一支高水平教師隊伍的前提條件。利用教師會，校長親自對教師進行形勢與任務的分析引導，將全校教職工的思想統一到學校建設和發展上來，人人都有了一種危機感和緊迫感。
使來自四面八方，各有千秋的教師隊伍擰成一股繩，勁往一處使、心往一處想。大家認識到，校榮我榮、校恥我恥。只有學校這個大家的興旺，才能有小家的安康，只有將小我的發展與學校的發展聯絡在一起才能真正發展。
經常組織教師進行政治業務學習，規範教師的職業道德，樹立良好的師德形象，增強教師的責任心、事業心和使命感，真正樹立教書育人，為人師表，無私奉獻的精神。
2、加強常規管理，提高教研水平。
努力使常規管理走上制度化、規範化、科學化的軌道，向課堂要效率，向過程要質量，深入開展教研教改活動，先後推行了「廣通鎮田心小學備課改作若干規定」、「教育教學教研制度」、「教師聽課制度」、「教師結幫制度」等新舉措，規範了教師教學行為，創造了良好的教學秩序。同時，我校還在全體教師中開展了「五個一」活動：即每學年至少精讀一本教育理論書籍；製作乙個教學課件；編寫乙份研究課教案；上好一節課題公開課；撰寫一篇教育科研專題**。
加大校本培訓力度，不斷提高教師的思想認識水平和業務工作能力。做好任課教師的新課程理論的學習教育工作，以便使老師們盡快理解新課標、領會新教材，掌握新教法，適應新課程改革新形勢的需要，使教師們的業務水平有了很大提高。積極響應縣教育局的崗位大練兵的號召，在2023年5月份的全縣教學競賽中，得鎮小學 、縣教育局的一致好評，得到了鎮小學、縣教育局的「勤、實、細、新 」的高度讚揚。
學校在搞好教學的同時，鼓勵支援教師學歷達標。我校現有專任教師11人，其中本科學歷3人，專科學歷6人，中專學歷2人，小學高階職稱3人，小學一級職稱8人，並且每年均有新招一些新畢業大學生充實到教師隊伍中來，給我們的教師隊伍注入新鮮血液。同時，我校積極組織、精心選拔中青年教師參加州、縣各類業務培訓、經驗交流、教學教研活動，培養自已的骨幹教師。
加強對新教師的培訓和傳幫帶。培訓，即每年的暑期，學校都將對新上崗的教師進行培訓，幫助新教師樹立信心，明確師德規範，盡快進入角色。傳幫帶，即在教師中開展「一幫一」的活動，讓新老教師結對，共同進步，共同發展。
目前，我校教師在思想上、政治上、工作上都有新的起色，「比、學、趕、幫、超」蔚然成風，現在學校已建立起一支熱愛教育事業、勤於鑽研業務、勇於開拓進取、樂於拼搏奉獻的教師群體。
3、提高教育教學質量，工作成績顯著。
在全體教師的辛勤耕耘下，教研、教學成果喜人。幾年來，我校有5人次獲得祿豐縣縣級或龍廣通鎮級表彰；在優質課，技能競賽方面獲得祿豐縣縣級以上獎勵3人次；教師撰寫、交流、發表各級各類**有7篇。學生獲得各級各類競賽獎達11人次。
學生學額鞏固率達100%；近幾年來的教學質量已經讓家長、社會、上級的一致認可。近三年來的學生的成績穩步上公升，在迎接縣局、中心校的質量抽查、畢業班會考中成績均排在前列。
四、加強學生管理，重視德育教育。
1、緊抓全面發展，突出德育為首。
學校教育要使學生「德、智、體、美、勞」全面發展，德育應該放在首位。我校充分重視學生的道德教育工作，始終把德育作為學校工作的靈魂擺在首要的位置，認真貫徹《中小學德育工作規程》，建立健全德育工作網路，德育經費有保障。充分發揮課堂教育主渠道作用，科任教師結合學科教學內容對學生進行思想道德、社會道德的滲透教育，採用靈活多樣的形式開展教育活動，充分發掘校內德育資源，開展各種教育活動，做到學生管理規範化，養成教育經常化，德育活動制度化。
重視學校與家庭的合作，通過開辦家長學校，成立家長委員會，邀請家長參與學校各項活動，加強了教師與家長溝通，共同輔助孩子健康活潑成長。對於學生中普遍存在的問題，學校及時溝通，貫徹《公民道德建設實施綱要》精神，實施中國「小公民」道德建設計畫。我校充分發揮校園資源，開展育人活動和學習「八榮八恥」，讓「明禮誠信」的理念深扎學生的心中。
學校每年都有一批學生被評為鎮、縣三好生和優秀學生幹部、優秀少先隊員。
2、狠抓校風建設，樹立良好學風。
「尊師自強，勤奮多思，全面發展，學有專長」是我校對學風的基本要求。我校學風建設，以強化管理為突破口，以正面教育為主，以活動競賽為載體，引導學生從不自覺走向自覺，從規範走向習慣，從「要我學」走向「我要學」，變外在壓力為內在動力。加強了思想教育。
學校通過集會、廣播、校刊宣傳欄、班級黑板報等形式加強糾正不良學風；各年級、各班級結合年級情況、班級情況進行了勤奮學習專項教育和學習方法指導講座。嚴格管理，加強出勤情況督查，尤其是對晨讀、下午第一節等的檢查；加強考試紀律的整頓；加強上課紀律、自習課紀律的巡查。開展主題班會活動，以班為單位，開展系列主題班會活動，促使學生重視學習、刻苦學習，自覺調節自身行為，並讓大多數學生愛學習、會學習。
儘管我校的生源中有很大一部分是進城務工人員子女，基礎參差不齊，但通過全校教職工的努力，已經形成了良好的校風和良好學風。如今，絕大多數同學學習目的明確，學習態度端正，有良好的學習習慣和正確的學習方法，有遠大理想和抱負，成績以穩步提高。
3、狠抓常規教育，促進行為養成。
細節決定成敗，學校工作應該從狠抓常規教育入手，以「學會做人」作為學生德、智、體、美、勞全面發展為前提，以《公民道德建設實施綱要》、《小學生守則》、《小學生日常行為規範》為準則，以少先隊為主體，規範學生行為。學校組織學生廣泛學習，結合實際，利用國旗下講話、主題班會、班隊課等多種形式對學生進行常規教育，要求學生從小事做起、從日常生活中做起，規範行為，學會做人，把遵紀守法逐步內化為自覺行為。
4、開展心理諮詢，培養良好心態。
我校充分認識到培養學生擁有健康的心理、健全的人格的重要性，認識到要做好後進生、心理有障礙學生的轉變工作的必要性。隨著社會的資訊化飛躍發展，小學生又正好接近青春懵懂期，學生中表現出來的心理問題日益突出，主要表現為心理異常焦慮、多疑、好走極端、好模仿、是非觀念不清等，究其原因，最主要是來自學習的壓力以及現在單親家庭、留守兒童或獨生子女增多的緣故。為促進學生的身心和諧健康發展，我們加強了心理健康教育，配備了兼職心理諮詢教師，通過請班隊會、思品課的教育，培養學生知難而進、堅韌不拔的意志，培養學生自尊、自信、自理、自製、自強的「五自」品質。
同時，全體教師在平時工作中注意了教育的方式方法，充分地關心、愛護、尊重學生，引導學生確立正確的價值觀念，幫助學生端正學習態度，樹立正確的人生目標，培養學生辨別是非的能力，促進學生健康成長，有效地提高了學生心理健康素質。
五、重視校園文化建設，豐富課外生活。
1、重視校園綠化、美化和人文環境建設。
把校園建成育人的特殊場所，充分利用校園的每乙個角落，營造德育的良好環境和氛圍，使校園內的一草一木、一磚一石都體現教育的引導和薰陶。從本地自然環境和條件出發，在校園內栽花種草，綠化、美化校園，使整個校園乾淨、整潔、美觀、有序。在2023年裡，我校積極響應鎮小學的「植綠護綠愛綠、共建綠色校園」的號召，投入了5000多元進行綠化、美化校園，現在校園已經綠樹成蔭、桂香滿園，成了學生學習、生活、成長的樂園。
並對校園人文環境進行精心設計，充分發揮學生的主體性，鼓勵學生積極參與校園環境的設計、維護和創造。充分利用板報、櫥窗、牆壁、圍牆等一切可以利用的媒介體現教育理念，引導學生從確立遠大志向做起，從增強愛家鄉的情感做起，從規範行為習慣做起，培養良好的思想品德。既美化了校園，又建立了良好育人文化環境。
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三 提高認識，內強素質，外樹形象，狠抓思想建設 建立工作是加強學校精神文明建設，推進學校各項事業發展的有效載體，其最終目的是提高辦學水平，全面提公升師生的文明素養。在建立工作中，我們樹立 以人為本 的工作思想，積極實踐，取得了良好的建立成果。一 精誠團結，務實奉獻，為人垂範，確保班子凝聚力。1 校領...
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