師範學院是在整合優質教師教育資源的基礎上成立的二級學院。學院繼承了原甘肅教育學院全心全意服務基層基礎教育，為基層基礎教育培養優質師資的優良辦學傳統，培養學生成為學科基礎知識和教育教學基本功紮實，具有良好師德修養，勝任中小學課程教育教學和課堂組織管理的合格教師。確保學生畢業時取得畢業證、教師資格證、普通話合格證等證書。
學院現設數學教育系、教育與心理系、綜合理科系三個教學系及數學教育、應用數學、教育學、心理學、教育技術、物理教育六個教研室。設有數學教育、物理教育、學前教育、現代教育技術、心理諮詢、初等教育（數學與科學方向）六個專業。學院有一支教學科研實力較強的師資隊伍，有在職專任教師 45 人，其中教授 3 人，副教授 17 人，講師 16 人，助教 5 人，教師中具有博士和碩士研究生學歷或學位的共24人（含在讀），94%的教師具有高等師範教育的背景，具有參與中小學教學教研實踐的經歷。
學院現有普通物理實驗室、數學建模實驗室、心理實驗室等省級合格實驗室，能保證學生實習實訓、職業技能訓練有效開展。
學院在多年的辦學歷程中，積累了豐富的育師經驗，育師成果斐然，全省 700 多名省級中小學理科骨幹教師和學科帶頭人中有 110 多人出自學院數學教育和物理教育專業，有 130 多名中小學校長和教育局長出自教育專業，為甘肅教育事業的發展發揮了建設性作用。
多年來，學院專業教師在國內外著名刊物上發表**500餘篇，並編著的教材與專著50餘部。先後獲得省部級科技進步獎、教學成果獎、青年教師成才獎共 20 多項。多年來，學院組織學生參加全國大學生數學建模競賽並屢屢獲獎。
其中 08 年、09 年數學教育專業學生代表隊獲全國大學生數學建模競賽國家
一、二等獎。
學院具有豐富的心理教育資源和雄厚的心理學師資力量，並十分重視利用心理教育資源改善學生的心理品質，為促進學生心理健康發揮了積極作用。我院的心理教育在全國高職高專院校中具有比較優勢，在全省高職高專院校中具有絕對優勢，已成為我校的亮點和特色。
學院全體教職工正在以嶄新的面貌為甘肅基礎教育事業的發展做出新的貢獻。
數學教育學制：三年培養層次：專科（師範類）
主要課程：數學分析、高等代數、解析幾何、數學建模、教育學、心理學、中學數學教材教法、初等代數研究、初等幾何研究、課件製作、普通物理。
就業方向：畢業生可以在初級中學從事數學課程的教學工作；亦可從事教育行政管理工作。
現代教育技術學制：三年培養層次：專科（師範類）
主要課程：高等數學、電子技術、計算機導論、c語言程式設計、資料庫應用技術、教育技術學、教學系統設計、網路教育應用、教育傳播學、多**技術、多**課件設計與製作、攝影技術、資訊科技與課程整合、現代遠端教育、教育技術管理、教育學、心理學。
就業方向：畢業生可以在初級中、小學從事資訊科技課程的教學工作和資訊科技管理工作；亦可在企事業單位從事資訊科技管理工作。
物理學學制：三年培養層次：專科 （師範類）
主要課程：高等數學、英語、計算機應用基礎、力學、熱學、電磁學、光學、近代物理基礎、普通物理實驗、教育學、心理學、中學物理教學法、理論力學、電子技術基礎、計算機輔助教學、計算機網路技術、多**技術、計算機組裝與維修等。
就業方向：畢業生可以在初級中學從事物理、資訊科技和科學課程的教學工作；亦可在企事業單位從事教育行政管理工作。
心理諮詢學制：三年培養層次：專科
主要課程：人體解剖、心理學、學習心理學、社會心理學、人生發展心理學、管理心理學、心理衛生學、學校心理諮詢、心理諮詢技能、spss（理論+實操）、心理統計與測量、問題行為與矯正、教學課件製作、團體心理輔導與實踐等。
就業方向：學生畢業後可到中小學校、企業、醫療衛生、文化體育等機構從事心理學教育及心理健康服務工作。
學前教育學制：三年培養層次：專科 （師範類）
主要課程：普通心理學、學前教育學、兒童發展心理學、學前教育管理學、幼兒衛生學、幼兒園各科教學法、學前教育管理學、**技巧、幼兒美術、幼兒舞蹈、兒童問題行為矯正、課件製作、營養學、大學英語、計算機應用基礎等。
就業方向：學生畢業後能在各類學前教育機構或初等教育機構從事教學或教育管理工作。
初等教育學制：三年培養層次：專科 （師範類）
主要課程：數學分析、高等代數、解析幾何、概率論與數理統計、數學建模、初等數學教材教法、初等代數研究、初等幾何研究、課件製作、數論初步、普通話、教育學、基礎心理學、兒童發展與教育心理學、普通物理概論、地理概論、化學概論、**、美術、書法、大學英語、計算機應用基礎等。
就業方向：畢業生可以在小學從事數學和科學課程的教學工作；亦可在企事業單位從事教育行政管理工作。
成都師範學院
課程教案 教案樣式 試用稿 使用說明 1 教案不等同於講稿，它應反映教學設計 教學過程和教學內容 講稿 2 一門課程的教案由 課程總體教學安排 若干的 分次教案 課程教學學期總結 三部分組成。分次教案 按上課的自然次數劃分。3 每一分次教案由一張 教學設計 頁和若干張 授課內容 頁兩部分組成。教學設...
安陽師範學院課題
國培計畫 2014 河南省農村中小學 幼兒園 教師置換脫產研修專案培訓物件課題 初中語文高效課堂的構建 姓名郭雅麗 指導教師王飛 工作單位 河南省通許縣玉皇廟鎮第二初級中學 聯絡 187 電子郵箱 2015年 5 月 10 日 初中語文高效課堂的構建 玉皇廟鎮第二初級中學郭雅麗 內容摘要 所謂 高效...
太原師範學院C
太原師範學院c 12 學生宿舍粘鋼 加固施工 方案編制人員 審批 編制單位 山西八建集團 部 編制日期 2016年4月1日 一 編制依據 1 本工程圖紙及設計變更通知單。2 建築工程施工質量驗收統一標準 gb50300 2013 3 建築裝飾裝修工程質量驗收規範 gb50210 2011 4 混凝土...