一、貫徹落實教育工作會議情況
內容來自一枝筆寫作事務所
求真務實，校加大了各項管理。真抓實幹，全面提高質量。進一步加強教師文化建立，使我校的校園文化建立內容更加豐富；教師整體水平和精神煥然一新。
採取一系列措施強化師德修養、師德形象，使全體教師言行文明、勤學上進，
愛崗敬業，樂於奉獻，真正讓教師文化邁上乙個新台階，並用良好的教師文化帶動整個校園文化的大發展大進步。校召開了教代會，強化民主管理，強化學校領導班子和教師隊伍建立。教育教學質量的提公升方面，校在繼續抓好校園文化環境建立的同時，更好地突出教學常規的過程和細節的管理，艱苦奮鬥，狠抓落實，切實提高各科教學質量；期末考試之後，校嚴格按照學校管理制度，獎優罰劣，兌現績效工資。
二、教學質量的情況
學校的生命線是什麼？就是教育教學質量。不管東南西北風，狠抓質量不放鬆，這是我校的一句口號。
雖然近幾年來，我校的辦學條件舊貌換了新顏，我校的校園文化也是亮點紛呈，這些改變了社會各界對我校的看法，贏得了家長和學生的好評。但是，由於生源素質等客觀原因，儘管我校教育教學成績逐年上公升，但與縣城中學及發達鄉鎮相比，還不同程度地存在差距。正因為存在差距，我們建立人民滿意學校的鬥志不減、決心彌堅。
我校積極響教育局的號召，大張旗鼓抓管理，旗幟鮮明抓質量，現在我校已經有了乙個良好的發展態勢。近幾年來，我校考上中考、高考均取得可喜成績，尤其打造出藝體特色品牌，成為縣高中教育教學的一大亮點。
我校樹立了全面發展的質量觀，堅持德育為首、智育為本、德智體美勞五育並舉的原則，真正把素質教育落實到教育教學中。我校從廣義上理解「質量」，那就是為了把教育教學工作搞好，後勤服務是高質量服務，任課教師有高質量的素質，校內各項管理要向高標準看齊。因為只有服務優、素質高、管理強，教育教學這項中心工作才有提公升的基礎，可持續發展的條件。
在抓教育教學質量的過程中，我校加強檢查的力度，常規教學一月一檢查，對做得好的教師通報表揚，對不合格者當月處罰。加大檢測的密度，各學科要求單元章節檢測，九年級實行月考制，並加強誠信考試教育，嚴肅學風考紀，做到學生成績沒有水分。優化獎勵的政策，實行多勞多得、優工優酬，對工作量重，教學質量高，管理效果好的教師以獎代補，激勵教師出成績，鼓勵教師多拿獎金。
對於高三、初三，我校從人員、時間、經費各方面予以傾斜。對於表現好，成績優秀的教師和學生，我校實行重獎。通過這些得力措施，我們就是要達到乙個目的：
讓我校教育教學質量上乙個新台階，把我校辦成校園環境一流、內部管理規範、教學質量上乘的人民滿意的學校。
三、學校管理情況
針對當前存在的一些教育熱點問題，學校領導班子始終保持著清醒認識，並採取一系列有效措施，進一步規範了教育教學行為。
1、理直氣壯抓教育教學質量一枝筆寫作事務所
一是抓管理，促規範。為了進一步增強全體教職工的責任意識，學校建立了多元化網路管理模式，即領導班子--教導處--政教處--年級組--教研組--備課組，學校通過召開「五會」，即班子會、教師會、年級會、班主任會、教研組會，圍繞學校中心工作，制定新學年工作計畫和措施，很抓落實。
二是抓隊伍，強化教師隊伍管理，抓好廉政建立，加強作風建立，增強服務意識。加強骨幹教師的培養與管理，積極發揮骨幹帶頭作用，最大限度的搞好全校教師資源的優化配置。
三是抓教學，促質量。我校本著「優化資源，統籌發展」的原則，進一步加強說課制度和集體備課制度，提倡同科教師交流，逐步建立起校際間資源共享、優勢互補、相互促進、協同發展的平台，創設區域性的發展大環境。
四是抓學習，促創新。組織教師認真學習有關新課程教育理論，提高教育教學水平，學習業務知識，提高自身的業務技能，完善學習制度，以提高廣大教師的教研教改和創新能力。
五是抓和諧，促發展。加強安全工作的領導，抓好學校安全工作，開展多種形式的安全教育，建立平安校園。加強教育宣傳力度，樹立良好的社會形象，讓全社會都能理解教育、關心支援教育，形成良好的社會氛圍。
2、加強後勤管理，搞好服務工作
我校後勤工作的總體目標是：做到兩個確保、四個力爭。
兩個確保是：確保校園建立、基礎設施建立及教育教學、辦公生活用品的維護、維修、採購、保管、**及時到位；確保學校財務管理規範、精細，賬物相符。
四個力爭是：力爭進一步完善服務設施；力爭進一步完備服務專案：力爭進一步提高服務質量；力爭進一步提高服務效益；
我校加強後勤職工的思想建立，樹立「管理育人，服務育人」的思想。
本 [1] [2] 學年，我們要繼續堅持並強化服務育人、管理育人的育人原則，全面優化後勤管理。要讓後勤工作人員樹立「育人」的觀點和「服務」的觀點，後勤人員要利用與學生接觸的機會，以身立教，對學生進行勞動教育、愛護公共財務教育、保護環境教育、艱苦奮鬥教育等。為了提高管理育人、服務育人的質量，本學年在後勤職工思想建立方面的主要舉措是：
落實後勤管理的崗位責任制。
進一步落實崗位責任制，做到以崗定人、以職定責、任務包乾。要按照上級和學校的有關政策，從實際出發，對後勤各部門的人員實行科學定額、量化管理，改變「干多幹少乙個樣，幹好幹壞乙個樣」的狀況和「鐵飯碗」、「大鍋飯」現象。根據量化考核情況，在待遇上要分別對待，適應拉開檔次，體現按勞取酬、多勞多得的分配原則，同時著重解決部分後勤人員人浮於事、出工不出力的現象。
學校要加大對後勤職工的管理力度，實行每天簽到制、崗位責任制。
提高後勤管理人員的法律意識，不斷完善後勤的各項管理制度。
隨著社會的發展，人們的法制觀念逐漸加強，如果我們不強化法律意識，不嚴格依法辦事，就會使學校的工作處於被動地位。為杜絕各類事故的發生，要求後勤工作人員必須樹立法律意識，對自己的管理部門、裝置、設施，要經常檢查，保證教育教學、生活設施等無任何隱患，防止出現因設施不全或管理不當造成的人身傷害事故。學校後勤工作的各種管理制度要逐步完善和健全，使後勤人員在工作中有章可循，有法可依。
在工作中，要拋棄過去鬆散型的管理方式，以制度管理人，以制度規範人，嚴格執行學校的各項規章制度，認真落實崗位責任制，真正體現依法治校、依法辦事的原則。
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