作文的源泉――感悟生活
感悟生活是使寫作走出困境的必由之路。感悟生活，首先要時時在意，處處留心，逐漸磨礪出能發現美的眼睛，這樣才能使「夕陽芳草尋常物」，入文皆為絕妙辭。其次要掌握思考的方法：
要善於問為什麼，要注意事物的象徵義，要用辯證法去分析問題。三要多讀書，接受豐富的間接生活經驗，書刊內容包羅永珍，閱讀書報雜誌是最快捷的感悟生活的方法。四要及時定格對生活的感悟。
寫日記，作札記，這樣可以逐漸積累起豐富的寫作素材。
毋庸諱言，中學生對寫作文是深有所懼的，一提起，便你也唉聲，我也嘆氣，為什麼？無事可寫，無物可議，無感可發，無情可抒，頭腦裡混沌一片。縱使憋兩節課，糊弄了出來，也不過只留下破文一篇，清淚兩行。
是生活過於貧乏單調，經歷過於直線化，而使他們沒有任何值得寫的東西嗎？不是。那麼，什麼是作文洞府的「芝蔴開門」？
怎樣才能讓作文的「洞天石扉」「訇然中開」？只有四個字――感悟生活
生活天宇，浩渺廣闊，人生世相，光怪陸離，美醜善惡並存，悲喜哀樂共生。生活本是五色草，本是七色花，只要真正去感悟，就能發現一花一草，一狗一貓，一片雲，一顆星……到處都是可寫之物，物物都能生髮妙文。做到這一點的前提是感悟生活。
如何感悟？方法有四，現分述如次：
首先，磨礪視覺，練出發現美的眼睛。長期生活在乙個地方，對周圍的一切就會司空見慣，習以為常。所以總是聽到有人埋怨生活平淡、枯燥、無聊，甚至說什麼活得累，活得煩。
這種感覺導致思想與感情的淺薄與匱乏，造成文思的枯竭。其實，就在幾乎「無事」的生活中，蘊含著深廣的人生哲理和獨到的精思妙論。要知道，世界上並不是人人都寫不出好文章，能寫出好文章的人，都是能深入發掘生活之理的有心人。
生活既能給予他們以妙思哲喻，當然也能給予我們以妙思哲喻，不過，我們首先要是乙個有心人。也就是說，我們應該像林黛玉初進榮國府一樣，處處留心，時時在意。你該留心路邊的小草何時吐出了新芽，池塘的水面何時初結了冰皮，楊柳飄絮更換姿容到底是在哪幾天，你該留心你同學的眉頭何時蹙了起來，嘴角是否含有笑意，興奮和悲傷時的語調、表情到底有什麼不同，不同服飾的**露出來的思想情感有什麼不同，男女老少對同一件事所作出的反應有什麼不同……當你留意了，你的視覺會越來越敏銳，你將越來越能感到生活的豐富多彩。
可以說，只要有意識地去觀察去發掘，就取得了大千世界與自我內心的融會貫通的真經，生活中的一言一行一顰一笑一物一景就成了生髮妙文的佳品。
法國大雕塑家羅丹說：「美是到處都有的。對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。
」如果時時留心，處處在意，我們的視覺自然會日漸敏銳，我們的眼睛就會成為能發現美的眼睛。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。用發現美的眼睛去看生活，生活就會成為我們寫作的源頭活水。
二、掌握思考的方法。對大多數學生來說，只要真心實意想寫好作文，時時留心，處處在意，還是能夠做到的。但若想讓生活意象活脫脫地蹦跳出來，使筆下生花，還必須將思維之鑽打向事物的深層。
應該說，思想感情是一篇作文立意高下的試金石。如果作文思想深刻，情感充沛，則作文是豐厚的，有力度的；反之則是單薄的，膚淺的。現在不少學生常常苦於自己的作文缺管深度，缺乏感染力，原因就在於往往就事論事，就景寫景，不曾深入思考，未能挖掘出事物深刻的內涵。
怎樣才算深入思考？無他。一要多問幾個「什麼」。
生活的哲理，對普通人而言，決不是一眼就可以看出來的，往往會陷入「山重水複疑無路」的困境，如同進山尋寶，卻不知寶在何處，只好嘆道「只在此山中，雲深不知處」。倘多問幾個「什麼」，則往往能層層剝開事物的表象，使事物蘊含的思想和哲理漸漸顯露。例如下列問題：
這是什麼事情？為什麼會發生這事情？這事情能表現人物什麼思想感情？
這事情的性質是什麼？這事情將有什麼結果？……二要注意把握事物的象徵意義。
社會現象，自然生態，大都蘊含著一定哲理，可昭示一種思想。當看到流水，應該想到時間之一去不復返。想到「長江後浪推前浪，一代新人勝舊人」；看到落花，應該想到「落紅不是無情物，化作春泥更護花」；看到樹根，應該想到「不求聞達，只求默默奉獻」的精神；看到孩童嬉鬧，就想到「天真」的可愛；看到一字之差造成了巨大損失，就想到「小處不可輕視」 ……把社會現象、自然生態的特點與人生狀態加以對比，往往能找到其間的相似點，並進而抽象出一定的思想和哲理。
三要用馬克思主義哲學基本原理去分析事物。馬克思主義哲學是正確認識事物、闡明事理的一把手術刀，可以割除思想上、認識上的片面性、表面性和絕對化，可以使思維趨向廣闊、深刻、靈活、嚴密。馬克思主義哲學觀有許多內容。
常用到的原理有：一分為二的觀點、發展的觀點、聯絡的觀點、量變與質變的原理、內因與外因的原理、前進性與曲折性的原理、辯證的否定的原理，等。例如分析下面的材料：
家庭中有造詣較深的成員樹立榜樣，充當教師，是一種「家庭優勢」。我國古代李冰父子、祖沖之父子都是科學家，東晉王羲之、王獻之都是大書法家，北宋的「三蘇」都是大文學家。2023年以來，獲諾貝爾獎的母女、父子、兄弟、夫妻以及母子、父女、岳婿等很多，被傳為佳話。
本材料說明的是家庭條件與成才的關係。是不是家庭條件好就一定能成才？不是，根據內因外因原理，家庭條件好只是成才的外因，不能決定乙個人必然成才。
但外因起很大作用，書香門第秀才多的事實表明，家庭條件與成才有很大關係。「書香」的家庭環境往往能對人成才產生積極的影響。
三、接受間接生活經驗，豐富人生閱歷和思想感情。中學生每天忙於數理化英語，試題多得做不完，單詞多得背不完；每天是宿舍、食堂、教室，三點一線，沒有「豐富曲折」的經歷，生活十分單調枯燥，很難碰上驚心動魄的事情，很難遇到覺得十分有意義的事情，很難產生獨到的思想觀點。直接人生經驗雖多，但有價值的不多，即使有價值也不一定真的記在了心裡，所以在寫作中不能左右逢源，運用自如。
那麼，大量閱讀報刊雜誌書籍，從中汲取營養，用以豐富閱歷和思想感情，就成了極為有效的方法。
書籍是人類進步的鑰匙。書中有大漢的冷月，盛唐的樂舞，荷馬的悲歌，泰戈爾的輕吟。書中有著數不清的故事，有著各種各樣的思想感情，各種觀點，各種哲理，各種人生感悟，使讀者能從中大獲益處：
沒有經過的可從書中經過，沒有見過的可從書中見到，沒有體驗過的可從書中體驗，世上滄桑人生百態盡收眼底，天下諸色人等全上心頭。每讀一部書，就像多活了一遍，就多了乙個人的人生經驗。因此說，讀書乃是接受間接人生經驗最有效的方法，以寫作文而論，也就是提供寫作素材的最有效的辦法。
例如2023年高考作文的話題是「答案是豐富多彩的」，這話題顯然是乙個論點，只要考生能以精妙的語言對此加以論述，或能以精彩的故事對此予以演繹，就能得到較為理想的成績。有的考生讀書很多，從報刊雜誌中見過表現本話題的意思的文章，於是很快模仿著構思了出來，好多這樣的作文得了相當高的分數。雖然有一部分學生由於近於抄襲，缺少了自己的創造而不能得高分，但此經驗卻是十分寶貴的：
讀書不僅能提供寫作素材，還能提供較高妙的寫法，實在是提高作文水平的有力**。
四、及時定格瞬間感受。每人每天都不會糊里糊塗地度過，幾乎每時每刻都有思想活動，都有情感生滅。或是舊情舊思的重溫與延續，或是新情新思的萌生與發展，它們有時間長短之別，也有程度大小之分，長的大的容易引人追尋、捕捉，短的小的則往往如輕風拂面難留痕跡。
因此，如果不能及時把這些思想與感情定格下來，它們就會一一成為歷史陳跡，越來越飄渺，越來越虛空，以至於趨向於無。及時定格這些瞬間感受，用文字記錄下來，日積月累，則將形成豐厚的文章題材，為寫作打下良好基礎。
首先要養成寫日記的習慣，這樣就可以把每日所思所想及時記錄下來。得了好成績，心情愉快；受了批評，心情鬱悶；與同學作了傾心長談，和老師有了教與學的默契，有人「哐」地一聲關門引起了你的不快，有人哈哈大笑讓你感到莫名其妙，諸如此類，都可以寫進日記，一方面是在練筆，更主要的是為真正寫作作了思想感情的充分準備。二要養成作札記的習慣。
當我們讀書時，我們不要只瞧熱鬧。常言說：不動筆墨不讀書。
既在讀書，就一定要拿著筆，發現有好的段落，就一定要抄下來，並且作一番思考，看它到底好在**，把所領悟的寫進札記。一旦書中文字觸發了你的思想感情，也要馬上記錄下來。這將是乙個中學生迅速提高作文能力的最佳途徑。
當我們養成了讀書作札記的習慣時，我們就會發現寫作原來是十分輕鬆愉快的事情。平時還當養成隨時記錄感悟內容的習慣。有時我們不是在寫日記，也不是在讀書，而是在做其它事情時，靈感突然出現，這時就應當趕緊找筆紙作個記錄，即使這靈感也許並不十分清晰；記錄時，長短可以不限，靈感如噴泉，就多記下一些。
靈感只一點，就只記幾個字或一兩句話。不管記多記少，都可以，就是不能不記。
養成了及時捕捉思想感情的習慣，就能使許多東西定格在紙上，寫作能力的提高就有了非常可靠的保證。
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