（2012——2013學年度）
本學年度，我校初中部以深入開展學習實踐科學發展觀教育活動和區教育局「爭先鋒、做表率」作風建設活動為契機，緊扣區教育局年度工作要點和教培中心教學教研工作安排，以學校年度目標責任書總攬學校教育教學工作全域性，圍繞建立「五園」特色學校的內容和目標，強化學校管理，狠抓特色建設，提公升辦學水平，提高教學質量，現從共性目標和任務、重點工作、「五園」特色學校建立三個方面匯報本學年度教育教學工作。
一、共性目標和任務的完成情況
（一）學校管理方面
1、注重學校規劃和年度計畫與區教育局重點工作和教培中心教學教研工作的整合，強化過程管理。本學年度，我校初中針對區教育局工作思路和工作重點的新調整，在學期工作計畫中對規範辦學、安全管理、閱讀工程、「五園」建立等教育局重點工作進行了具體的安排部署，確保了計畫的整合性、針對性、可行性。同時圍繞區教育局下達的學校目標責任書和評價方案，分各口室和教師下達目標責任書，層層分解、責任到人。
體現了目標管理的層次性和有序性。在目標管理執行過程中，堅持學校提前安排、各口室和教師認真落實、學校階段檢查指導的原則，強化目標過程評價，實行目標評價、反饋、整改制度，具體落實學校對各口室、各口室對教師的兩級反饋制度，在檢查過程中，根據目標特點和時限要求 ，突出針對性跟蹤具體目標的落實，以聽課跟蹤課堂教學，以備、講、批、輔常規檢查跟蹤教學過程，以診斷測試重點跟蹤畢業年級文化課水平，以專項工作檢查跟蹤教師的教育教學行為，以檢查校園環境建設和特色建設成果跟蹤「五園」建立進展、以考察教研活動及成果跟蹤教師專業成長的途徑和效果，以安全檢查跟蹤「平安校園」建立成效及水平。做到檢查有安排、有分工、有反饋、有整改，全年度目標執行總體良好。
2、強化措施，狠抓落實，加大制度執行的力度。本學年度，學校把已經補充完善修訂的各項規章制度自覺運用到工作實際中，強化制度化的措施，狠抓制度化的落實，不是對照制度查結果，而是把制度執行在工作過程中，不是等問題出現了用制度查問題，而是在過程中執行制度確保不出問題。由於學校與各口室、各口室與教師在常規工作、重點工作、專項工作中堅持用制度來安排、協調、檢查、指導，保證了工作的規範化，並且堅持在工作的思路和方法中滲透制度約束，保證了工作的高效性，不走彎路。
同時在考慮用制度來激發人的工作積極性和創造性的策劃中醞釀出了最好的點子，保證了工作的創新性。由於加大了制度執行的力度，有力地帶動了學校管理執行機制的良性迴圈和發展。
3、注重習慣養成，注重活動育人，加強學校德育工作。本學年度，按照區校外辦、局團委關於德育工作的總體要求和目標責任書有關學生教育的評價標準，有初中團支部牽頭一方面加強對學生日常行為規範的養成教育，培養學生良好的行為習慣。另一方面以活動為載體，注重在活動中培養學生健康向上的情操和良好的心理品格，開展了許多主題教育活動。
堅持開展中午放學五分鐘的「雅言傳承文明，經典滋潤人生」古詩詞集體朗誦活動；以「慶祝教師節」為主題開展了「向老師致敬」詩歌朗誦比賽以及以「慶祝三八節」為主題的「媽媽真好」詩歌朗誦比賽活動；以「迎世博、迎亞運、學雷鋒見行動」為主題的清掃社群衛生活動以及「文明與夢想一起飛翔」風箏比賽活動；以「迎接建國六十周年」為主題開展了「祖國發展我成長，我與祖國共奮進」齊看閱兵式、「為祖國喝彩」秋季田徑運動會、「紀念一二九****」冬季長跑比賽以及以「陽光、健康、快樂成長」為主題的慶「六一」文藝匯演活動；以「爭創文明校園、平安校園」為主題的評選「文明禮儀星」、「安全勸導員」、「文明班級」活動；以「身邊的白色汙染」為主題開展了關於「白色汙染」的調查社會實踐活動以及以「做乙個有道德的人—我愛母親河，保護母親河」徵文比賽活動；以「安全教育」為主題開展了防震安全演練、冬季防火專題講座；以「情繫玉樹，奉獻愛心」為主題的師生捐款活動以及「留守兒童之家」給遠方情人的乙份信活動。通過主題活動，使學生思想深受教育，品質得到全面發展。同時學校組織5名八年級學生參加了「飛向北京，飛向天空」全國青少年航空航天模型比賽活動。
本學年度，進一步通過規範大課間活動、舉辦運動會、落實《學生體質健康標準》、加大「陽光體育運動」的宣傳力度，強化學生體質和健康意識，學校體藝衛工作水平不斷提高。
4、規範財務管理，狠抓設施建設，確保後勤保障有力。本學年度，學校嚴格落實「兩免一補」政策的相關規定，管好用好財政下撥「兩免一補」資金，各口室財產、儀器保管整齊有序，借用登記規範，各功能室執行有記載，能保證正常開放和使用；財務賬目清晰，憑證保管齊全，無違規收支。學校完成了牆面梅花、校園綠化、操場合理配置和布局的設施建設任務。。
（二）隊伍建設方面：
1加強領導班子建設。本學年度，學校以第三批深入學習實踐科學發展觀教育活動和區教育局「爭先鋒，做表率」作風建設為載體，狠抓學校領導班子作風建設和能力建設。在學習實踐科學發展觀活動中，學校班子成員特別是校長緊密聯絡本職工作，查擺問題，自我分析，落實整改，班子的工作作風有了較大的改進，潛心管理，專心教學，傾心學生已經成為班子工作的主流。
在區教育局開展的「爭先鋒，做表率」作風建設活動中，學校提出了班子爭做「五個先鋒」、當好「五個表率」的要求，即：爭做「讀書先鋒」，當好「學習表率」；爭做「管理先鋒」、當好「服務表率」；爭做「教學先鋒」、當好「教研表率」；爭做「師德先鋒」、當好「育人表率」；爭做「形象先鋒」、當好「內涵表率」。在爭做「五個先鋒」、當好「五個表率」的活動中，班子的綜合素質和能力得到了較大的提公升。
本學年度末評選了2名優秀教師、2名優秀班主任上報中心校表彰。
2、加強教師隊伍建設。一是通過開展校內以教學設計、說課、作課、評課、反思為內容的基本功評比活動，把基本功的訓練滲透到教學活動之中，平時注重引領，擇機創設展示平台，強化了教師主動提高意識，整體帶動了教師基本功的向前發展。按照區教育局關於舉辦「全區英語教師基本功比賽」的通知，學校及時安排各位英語教師提前紮實訓練，在參加全區英語教師基本功大賽中獲得了2個二等獎。
學校每學期組織了全體教師參加的教師三項基本功比賽活動，並對基本功水平表現較紮實的6名教師了表彰。極大地激發了教師平時注重基本功訓練的意識。二是積極組織教師參加校外各學科聽評課觀摩研討活動，提高學科教師運用教材、實施課堂教學的能力。
結合區教培中心關於開展教學教研活動的相關要求，我校積極選派各學科教師參加土門墩學校等學校舉辦的教學開放日活動；學校還參加了「十一五」新課改提高培訓活動，區教育培訓中心教研員作了2個專題報告，以實施新課程課堂教學的有效策略為內容對教師進行全員性培訓，有效地促進了教師專業成長和實施新課程的能力。學校對新調配的3名教師通過聽評課指導進行了崗前培訓。
（三）教育教學質量方面
1、大面積聽評常態課，做到聽評與獎勵相結合，在聽評中加強交流和學習，完善提高課堂有效性的長效機制。學校根據實際確定每週的聽課日，校長、教導主任、教研組長聽隨堂課，在聽隨堂課的基礎上，對教師所任學科的備課和作業進行檢查，並且建立落實每週集體評課制度，對每位教師所聽隨堂課的備課和相關作業特別是教師的課堂實施過程進行反饋評價，實行人人參與點評、人人接受反饋的互學、互比、互幫的研討模式，並給課堂教學表現優秀的教師給予表彰獎勵。通過大面積的聽課捕捉了較全面較客觀的課堂資訊，也對教師教學水平的層次現狀有了一定的掌握，也促進教師平時的備、講、批等常規教學環節的實用性和有效性。
帶動了學校班子成員立足常規課、進行教學教研檢查和指導的主動性和自覺性，提公升了校本教研常態化、全員化、實效化的水平，完善了提高課堂教學有效性的長效機制。
2、強化教研組職能，規範教研活動，提公升教研水平。本學年度學校由教導處牽頭，圍繞「1+n」教學教研活動，深入開展優化課堂教學為主題的系列課堂教學活動，教研組圍繞學科教研專題，加強教研組管理，健全並落實教研活動常態化、規範化的機制。學科教師按照教研組的要求，對備、講、批、輔等教學常規進行大膽實驗，改進方式方法，通過深入研究教材、深入研究學生、深入研究課堂策略來落實常規教學各個環節的有效性，盡而提高課堂教學的有效性。
本學年度，我校初中通過完善教研組工作職責，完善教研組活動制度，規範教研活動流程有效地強化了教研組的職能，提公升了水平。做到了教研活動有方案，由執行，有總結。本學年度，在全國中學生數學、語文、英語能力競賽蘭州賽區活動中，4名同學獲得三等獎，3名教師獲得優秀指導獎。
3、以教師小課題研究強化教師教研意識，提公升學校教研成果。本學年度，初中繼續以學困生轉化為課題，在總結以前課題研究經驗的基礎上，從轉化方式和轉化途徑上深化研究，並將學校的課題分解細化，使教師參與到課題研究中來，以小課題的方式分擔課題任務，在全面總結小課題成果的基礎上，分析歸納綜合，形成有效的策略。學校制訂了總課題計畫，每位參與教師根據學校課題計畫制訂了個人的小課題計畫，在探索試驗的基礎上，總結了經驗，學校課題組通過彙總分析，形成了較完整的有效方法，課題成果得到了進一步的充實。
5、經常抓單元測試，重點抓畢業班跟蹤，全面提高學科教學質量。本學年度學校繼續落實期中、期末單人單桌、交叉監考、流水閱卷的措施，進一步從細節上加強了管理。並且學校把抓質量的重點放在畢業班級和薄弱學科上。
特別是按照教培中心的統一安排，對九年級畢業班進行的階段性診斷測試，及時分析，有針對性地採取對策措施，跟蹤監控的措施起到了明顯的效果。本學年度通過學校時時抓、全面抓、重點抓的統一監控措施使校領導與教師、教師與教師、學生與學生之間加深了了解，為學校、教師準確定位質量發展目標、明確自身教學質量水平、找準彌補途徑搭建了乙個有效的平台，也為評價學校學校和教師搭建了乙個相對公平的槓桿，教師的質量意識增強了 ，學習風氣更濃了。堅持質量優先的考評原則，落實獎懲，表彰先進。
中心校表彰的優秀教師、優秀班主任都是學科教學質量達標點最多的教師。通過對比，本學年度各個年級的成績總體上看有了提高。。
二、重點工作完成情況
（一）規範辦學行為方面
我校以每學期規範辦學行為專項檢查為契機，重點抓住學校階段性工作檢查、班子例會的有效載體，從收費行為、招生行為、教學管理、教師從業行為、其它行為幾個層面入手，對班子成員和教師的管理行為、教學行為強化教育，警鐘長鳴，常抓不懈。學校繼續下發了《規範辦學行為教師承諾書》層層實行承諾。通過整頓不規範辦學行為，校領導的依法治校和教師的依法從教意識不斷增強。
解決了學校班子中存在的管理粗放和教師中存在的方法偏激等突出問題。同時把規範辦學行為與「五園」特色建立的年度達標結合起來，使建立「文明校園」一級指標「宣傳」、「教育」、「管理者行為」、「教師行為」、「學生行為」找到了載體，找到了抓手，使規範辦學行為具體化、校本化、特色化，推進了「五園」特色建立工作。
（二）安全管理方面
本學年度，我校加強安全管理與「平安校園」的建立整合起來，重點在 「教育活動」、「安全宣傳」、「安全自救、自護」、「安全達標」、「維修與維護」指標上狠抓落實，創新載體，體現特色。同時以全國整治校園周邊安全專項行動為契機，嚴格按照專項整治行動的要求，更加細化地完善了安全各項規章制度，特別是嚴格實行了學校門衛制度和值周制度，落實定時上崗，全面巡邏，全程監控校園周邊安全狀況。下大力氣加強學校安全防範體系建設，安裝了電子監控系統裝置，設立了家長接待室，健全並落實學校與公安派出所校園周邊安全共同協管的制度，使保安警力介入，構築了更加堅固的安全堡壘。
我校還以區教育局階段性安全工作安排為重點，督促各口室對存在的安全隱患進行了徹底的排查，對於較大的安全隱患及時上報中心校、區教育局協調解決辦法。現在學校安全教育得當，設施安全、監督有力，校園平安，多年來從未發生重大的安全責任事故。
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