**民族大學
專業見習報告
學院：文學與新聞傳播學院
班級：09級對外漢語
姓名：馬煒
學號：0918029
（一）、見習單位簡介
**民族大學是中國對外漢語教學的著名高校之一，是中國最早接受外國留學生和開展對外漢語教學與研究的八所高校之一。國際教育學院是專門負責**民族大學全校留學生招生、教學、管理和服務的機構。學院硬體設施完備，有一支優秀的師資隊伍，90%以上的專職教師具有漢語作為外語教學能力資格證書。
留學生實施小班（10-20人）教學，教師經驗豐富，有課外輔導教師和學習夥伴幫助解決學習和生活中的困難。
（二）、見習目的
通過教育實踐，把在《對外漢語教學概論》上的理論知識和實際教學相結合，初步掌握對外漢語教學的方法和技能。
（三）、見習部門相關規定
由於本次見習物件為外國留學生，因此在見習過程中必須要注意以下幾點：
1、 不得遲到、早退，無原因曠課。請假需提前通知相關負責人。
2、 身為輔導人員，要注意個人言行舉止與穿著打扮。
3、 互相尊重理解兩國之間的文化、社會、經濟等背景差異，慎談敏感話題。
（四）、見習內容
見習人員在2023年3月8日開始見習工作，到2023年6月2日結束見習工作。乙個班配備兩隻三名輔導老師，根據輔導物件中文程度的不同進行相應的輔導。在此期間，輔導人員在周一至周五每晚七點至八點半為留學生提供乙個半小時的課外輔導。
輔導內容包括解答留學生相關問題、輔導留學生中文作業、與留學生開展對話等。根據具體情況變化，輔導內容應隨之適應。在本次見習工作中，我與同班同學吳小芳負責b班的輔導工作，根據參加輔導的學生的數量來分配各自的人員。
由於這次的輔導物件人數較少，有三人，一男兩女。所以我和搭檔決定一同為他們提供輔導，不再具體分配人數
（五）、見習期間所獲知的經驗及感想
時間如白駒過隙，轉眼間我的第乙份見習工作已然結束了兩個多月了。在國際教育學院見習的三個月，是我人生中彌足珍貴的經歷，也給我留下了精彩而美好的回憶。在友好輕鬆的氛圍中，在老師的指導和同學的幫助下，我根據自身特點和實際，較快地適應了見習環境，與見習物件相處也十分融洽。
在三個月的見習過程中，我接觸到了三位留學生。他們來自不同的國家，具有不同的文化背景。學習漢語的時間也各有不同，因而對於他們的輔導我也採取了因材施教的方法。
第一位是來自泰國的姓何的一位男生，他學習漢語只有短短幾個月的時間，因而漢語基礎薄弱，日常對話也難以進行。另外由於性別原因，他對語言的敏感度不如女同學，這位男生由於剛到中國不久，對周圍的事物都非常陌生，性格較為內向。針對這些，我認為首先要幫助他處理和解決日常生活中的問題。
事例1：由於他不認識選單上的漢字，也不懂中文菜名。因此我和搭檔製作了寫有中文菜名和拼音標識的卡片，並利用電腦配以生動的**，依次向他介紹。
這樣既提高了他學習的興趣，也比較實用，對他的生活可以提供幫助。事例2：由於我們文化具有很大的差異，因此我決定以泰國拍攝，在中泰兩國最近熱播的電影《初戀這件小事》為切入口，和他進行了簡單的中文交流。
除此之外，泰國的各種禮儀和習俗也成為我們討論的話題。在討論的過程中，我試著讓他成為談話的主導者，變被動為主動。我希望他可以用所知道的中文詞彙來表達出自己的想法和觀點。
事實證明這樣的方法還是起到了一定的作用，他用中文簡單地向我介紹了自己國家的很多情況。其餘兩位分別是來自俄羅斯和哈薩克的姑娘，她們學習中文已經三年了，對話流利，我們之間的交流也非常容易。但是由於她們的年齡較小，和我們之間起初的陌生感較強，不容易溝通。
遇到這種情況，我和搭檔決定先迎合她們的喜好。事例3：我們從她們日常生活中非常喜歡吃的麥當勞和肯德基作為話題，詢問她們不喜歡吃中國菜的原因等等。
以此建立共同話題，開啟心扉。事例4：老師每天都會布置作業，我和搭檔會為她們解決一些作業中的難題。
遇到生硬難懂的詞語時，我和我的搭檔會採用表演的形式將它們表現出來，並配以簡單的中文解釋。這種教學方法很快受到了她們的歡迎，也幫助她們更容易理解中文詞語。
這次見習的時間雖然只有三個月，還是讓我受益匪淺。從中我學習到了書本中不會學到的很多知識。
1) 態度決定一切。人與人之間都是相互的，如果你欣賞乙個人，所表現出來的情感和態度也會感染對方，使對方更容易接受你。在這次見習過程中，我們面對的不是本國的同胞，而是來自不同國家的友人。
在差異的文化經濟政治背景下，我們不能始終保持戒備警惕的心理，而應該主動伸出友誼之手，讓對方感受到我們的真誠，這對對外漢語教學是非常重要的。
2) 實踐出真知。如果沒有這次的見習活動，我可能永遠都不知道對外漢語教學的艱難。以前一心以為教漢語是非常容易簡單的事情，經過這次的見習，讓我明白教育和語言都是一門很深的學問。
心理學、教育學、語言學等無不包括在內。所以很慶幸有這次的見習機會，讓我明白了很多以前誤解以及難以理解的地方。
3) 耐心是教學的基礎。雖然這次的輔導物件與我的年齡差距很小，但是面對他們，我不能有絲毫的懈怠。因為我承擔的是教授漢語的工作，不能因為任何的個人原因而停止。
在備課過程中，我產生過不耐煩、不安的情緒，也產生過作為年輕人的焦躁的感覺。唯一的解決方法便是時刻不忘自己的職責，時刻記著自己應該做的事。靜下心來，像對待朋友那樣認真、耐心的去輔導，我想這才是正確的。
（六）、給見習單位的建議
一、 希望能更多的為對外漢語專業的學生或有對外漢語教學意向的同學提供見習的機會。
二、 同一班中的留學生中文水平還是具有一定的差異，希望老師布置作業時可以布置不同難度的題目。
三、 建議在輔導的過程中，能多舉辦一些趣味活動，增加留學生學習漢語的樂趣。
（七）、見習總結
在兩年的對外漢語理論學習中和三個月的見習實踐中，我深刻的了解到對外漢語教學對於中華文化傳播的重要性。
文化是乙個國家和民族的特殊標記。對外漢語教學首先是促進語言的推行，語言是文化的基石,沒有語言,文化也就寸步難行。同時,語言反映了文化的發展,同時也反映了文化的影響。
因此,為了進一步發展對外漢語教學,深化文化地位，突出國家「軟實力」,使世界各國加深對中華文化的深入了解,我們要加強對外漢語教學,促進文化交流。
我認為要以對外漢語教學為依託推廣中國文化。其中要做到以下兩點：
1）、在對外漢語教學中因材施教
對教學物件的了解是外語教學的乙個重要方面,為什麼他們學習中文？他們的個人需要是什麼？我們需要對學生進行相關了解,結合教科書和自己在教學實踐中的經驗,編寫指導材料以幫助學生學習漢語。
初學漢語的留學生,其中大多數對中華文化所知甚少。我認為教授者可以做乙個簡單的問卷,通過統計分析了解學生的學習目標和學習的具體情況,了解學生的個人特點和想法,以及有沒有什麼共同之處。不同的學生學習漢語的目的不盡相同,許多學生喜歡中華文化,他們在生活中通過各種渠道接觸中華文化,從而引起學習中文的興趣。
2）、在對外漢語教學中滲透中國文化
語言教學與理論教學是是具有一定區別的,語言教學更加注重於將知識轉化為技能。按照傳統的教學方法「我教你學,我講你記,我問你答」這種模式,學生學習是在被動狀態,難以調動學生的積極性。因此,我們應當在對外漢語教學課堂,充分引入中華文化的一部分,將枯燥的語言教學和文化相結合,形成具有中國特色的外語教學模式。
例如：可以在教學課程中講幾個經典笑話以使學生印象深刻,有助於理解和接受。還可以運用遊戲的形式來檢查實踐效果,介紹一些繞口令並解釋其含義,在文化滲透和調動學生積極性的同時讓學生涉獵中國相聲,強化對中國傳統文化的了解。
除此之外，還可以在情景教學的操練中,讓學生學習說話,走路和行動,甚至方言也可以引進課堂,寓教於樂,創造輕鬆有趣的教學氛圍。同時也可以讓學生學習中國的歌曲等等都可以形成良好的互動模式。這樣不僅達到學習語言的目的,極大地豐富了學生的文化背景知識,而且對中華文化的傳播也起到了一定的推動作用。
2023年留學生漢語輔導計畫
一 時間 2014年3月至6月的每個週六下午及重大節日 二 地點 校內教室，校園，穆斯林餐廳及校外穆斯林餐廳 三 參與人員 志願者團體，留學生和對此活動感興趣的任何同學和老師 四 活動主旨 幫助我校留學生提高漢語口語水平，書寫能力，漢語實際運 用能力和應試能力 幫助留學生理解中國文化，減少文化誤解 ...
講解留學生找人寫作輔導作業
到了學期的中間了，留學生們又該忙碌了，很怕上課，不僅是因為聽不大懂，主要是每堂課後老師都會布置一篇少則兩千，多則三四千的 啊，累積下來差不多有十門吧。俗話說，書到用時方恨少，留學生是要寫 時方恨英文不行啊。優越 網老師聽說了各位留學生的處境，就為大家準備了提高英文閱讀的方法技巧啦。閱讀已成為進步的重...
留學生課堂心得終稿
任課教師 朱紅 一 命題部分 期末 留學生漢語課堂聽課心得 二 評分標準 1.觀點明確，提出問題 分析問題 解決問題的思路明晰。25 2.寫作基於一定的參考文獻，論據充分 論證翔實，字數在以上。25 3.的結論或提出的建議具有一定的實際應用價值。25 4.語言符合 寫作要求，語言正式 連貫，沒有語法...