08年8月26~27日培訓心得體會
日程安排:(1)8月26上午做高考卷；(2) 8月26下午高三老師談高考卷；(3) 8月27上午**2片示範課例；(4) 8月27下午**1片示範課例；(5) 8月27下午我們相互交流心得體會。
通過兩天的培訓學習,我感受很深,結合我校生源實際情況我談個人的幾點看法與想法:
一：高考卷感受
1、對於考生：首先不要迷信於什麼「猜題」「押題」，要知道這種機率幾乎為零；其次，拿到試卷後一定堅持兩快兩慢的思路——即審題、理思路要慢，書寫、計算要快，審好題是必須要進行的過程，不是憑著「前易後難」經驗來進行，一般審題要確定兩點：一是對自己難度如何，二是對自己是否比較熟悉；第三，要規範書寫及使用草稿紙，考場上有許多考生明知最後自己計算錯誤，但找不到自己原來計算的式子在何處，從而將試題又重新計算了一遍，要知道看東西比寫東西的速度要快得多，因此這樣重新計算在考場上要浪費許多寶貴的時間。
最後，給考生的一點建議，錯題集不僅僅是記錯題的，對於有創新的題或解法，也最好也記錄當中。
2、對於教師：首先要堅持**，**的方式一般有縱向**（就乙個問題進行深入）、橫向**（課堂最常見方式是一題多解）。其次，不能隨波逐流，將自己及學生當作乙個做題的機器，或者聽到某個名家說過什麼就不加分析地去貫徹、去執行，最好還是來點「拿來主義」，這裡，其一是該刪除的內容就刪除不講，如「穿根法解不等式」「求空間的距離」無論從教材還是課程標準，連提都不提的內容，沒有必要深入添講；其二並不是說，不進行模擬訓練，畢竟能力只有考練才可以得到，迄今還沒有聽說僅考看和聽就可以培養能力的，這一點也可以讓一心想走巧門而有厭學的學生說明。
再次，關注有爭議的問題，不是一味地將之「擱置」，最好要思考，「換一種什麼方式表示就無有疑義？」。最後，對學生解題的規範要求，應該從平時就加以注意，將寫得規範與否提高到邏輯推理能力的是否強弱的高度來對待。
3、對於家長： 首先，督促子女不失去信心，鼓勵他（她）當天問題當天解決；其次，檢查子女的糾錯集，是否每日有記，可以從中抽乙個問題，讓學生敘述明白；再次，最好不要給學生東找題西找題地做，認為加重學生的負擔，讓他（她）懂、會、精
二：3節示範課例感受
（1）「情」的力量是無窮的 ： 老師在此岸，學生在彼岸，情感是架在中間的橋梁，現代教育要求我們要以學生為本，「為了每乙個學生的發展」，是構建和諧校園的追求目標。 夏丐尊曾說過這樣一段話，「教育上的水是什麼？
就是情，就是愛。教育沒有了愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不出乙個空虛」。關愛滲透於班級，滋潤著每乙個學生的心靈，對每一類學生付以真誠的情感和尊重。
（2）信心是關鍵：什麼是自信心?自信心就是自己相信自己的願望或理想一定能實現的一種心理狀態，我給**班的學生講：
我們在學習或事業的攀登中，總要越過險峻的高山，渡過茫茫的闊水，而自信心就是我們登山的雲梯，渡水的飛舟，人，只有自信，才能自強不息，才能為自己的願望或理想而努力奮鬥；只有自信，才可能使人在艱難的事業中保持必勝的信念，才能使人有勇氣攀登科學的高峰。人，如果缺乏自信心，就會對自己的美好理想放棄爭取，會使人渾渾噩噩，碌碌無為。人如果缺乏要乾成一番事業自信心，通向成功之路的航船就會在沙灘擱淺，終生也託不起成功的巨輪。
在現實生活中，自信心是大力之神，它能使弱者變強，使強者變得更強。鐳的發現者——居里夫人，當初穿著沾滿灰塵和油汙的工作服，翻動礦石，攪動冶鍋，從堆積如山的含鈾瀝青中尋覓鐳的蹤跡時，條件非常艱苦，但她卻信心百倍，毫不動搖。成功之後她對她的朋友們說：
「無論做什麼事情，我們都應該有恆心，尤其是自信心。」由此可見，自信心是成功者的必備特徵。
（3）突出強化訓練：教師選題----課堂練習----批改練習----評講練習----學生訂正----課後思考----下週再考；採用這樣的教學模式，爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。
數學永遠都沒有捷徑，只有練習，練習，再練習，熟能深巧，保證做題的數量和質量是學好數學的必由之路。讓高考知識點在學生心中融會貫通，解題時得心應手，養成良好的學習數學的習慣，多質疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應用。
對於我們的學生來說，學習數學是乙個很大的挑戰，但我覺得他們主要是心理問題，因為以前未學好，對數學產生畏懼心理，怕動手，所以我要求學生每天做自己會的5道題，要求不能重複，目的讓他們多熟悉一些題型，培養數學的思維方式，更重要的是要他們對自己講：「付出總會有回報，我已把大部分時間花在數學上了，我的所得一定與我的付出成正比」。
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2008-8-28
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